袁承晔：我的阅读故事

     袁承晔老师，来自贵州省遵义市正安县和溪镇杉木坪完小，2015年度阅读改变中国年度点灯人。

      我是一名小学乡村语文教师，从事教育工作13年以来，我一直用爱心做自己的职业，扎实工作。

      2011年3月初，我参加了由中国写作协会阅读学专业委员会在遵义市举办的“小学语文名师课堂教学展示与研讨会”的培训。让我深深体会到群文阅读的真正含义，把课堂还给学生，把单元教学内容进行重新整合，教师少讲，去粗取精，用精炼的问题激发思考，学生多读，注重阅读分享，重视阅读从量变到质变的潜移默化的影响。群文阅读就是语文课堂上一场静悄悄的革命。我把阅读的理念在学校做了交流并尝试推广。在教学中，一个单元就是一个主题活动，围绕这个主题收集更多的文章，故事供学生阅读，分享收获。老师省去了枯燥乏味教材分析，课堂氛围不再那样沉闷了，学生阅读的欲望得到有效激发。

      2012年秋，非常荣幸“守望春天助学网”向我校捐赠了班级图书柜及大量的图书，孩子们有了更多的书可以阅读了，看着孩子们爱不释手地看着这些书，我心中充满了感激与欣慰。2013年7月，在六和公益的赞助下我校举办了乡村儿童夏令营，内容主要以阅读为主，还有各种有趣的大课间游戏，这次活动让我校的师生大开眼界。我让学生阅读的欲望更加强烈了。2013年8月15日至18日，我参加了在成都泡桐树小学举办的亲近母语第七期儿童阅读种子教师研习营。亲近母语创始人徐冬梅老师所带领的导师团队对“儿童诵读、绘本书教学、主题阅读及整本书教学”等课程，进行了深入浅出的理论讲解，从概念解释到案例分析再到示范教学交流讨论，让我深刻地认识到儿童阅读推广与开展儿童课外阅读有着本质的区别。作为儿童阅读种子教师的我对推广儿童阅读有了更加坚定的信心，在向领导汇报情况后，深得领导支持。我校把推广儿童阅读纳入课程化管理，用制度考核保障，拟定每月评比各班七星，制定奖励机制与评比细则。开展一系列阅读活动：如评比学习星、进步星、阅读之星等等。营造轻松愉悦的阅读环境，打造校园开放书吧，走廊书吧；分年级开展儿童诵读、主题阅读、图画书阅读与分享，整本书阅读与推广（如中外经典著名童话集、四大古典名著等书籍）主要针对四五六年级。儿童阅读推广以培养兴趣为主，循序渐进，引导学生自制阅读计划，学会做读书笔记，学写读书随笔，鼓励学生演绘本剧等。

      2013年9月在中心校校长的信任下，我担任了学校的教务主任，主要负责教务工作、书香校园建设及阅读教学工作。担任1~6年级吟诵教学课，每星期我分别备低、中、高段的古诗吟诵课。这样的课没有现成的教案，所以我每上一节吟诵课要提前几天搜集资料编写教案，课件。为了上好每一堂吟诵课，我常常加班备课至深夜。学校有老师问我：“你这样做值得吗？”我回答道：“非常值得，因为孩子们喜欢用吟诵的方式上古诗，孩子们有兴趣，更容易理解诗意。”

      2012年学校打造优美教室，我先在我的班级进行设计、打造。然后带领全校的老师进行打造，帮助她们设计，指导完成。在书香校园建设中，我利用课余时间积极走访、采集本土人物事迹、古建筑等乡土素材；规范走廊教室文化，引领师生进行手工制作，置于墙上；创设工具储藏柜；设计了正安县的首个“开放书吧”；带老师，进乡间，觅植物，馨校园；营造了图文并茂的特色校园文化，迎来道真县中心小学、正安三小、凤仪中心小学、柿坪中心小学等各乡镇中心小学的同仁参观、交流学习。在全县兴起了书香校园建设和阅读教学的热潮。

      我积极参与六和公益教育阅读合作项目，承担全县阅读教学及吟诵课引领推广任务，2014年3月24日到凤仪中心上吟诵课《所见》，深受师生喜欢。2014年5月到乐俭乡中心小学、2014年6月桴焉乡中心小学、中观中心小学等做阅读推广工作，取得了良好的阅读推广效果。2014年4月我到南京参加徐冬梅老师组织的亲近母语论坛，给我的阅读教学又有了一次新的洗礼。

      2014年4月30日，我校非常幸运地迎来了亲近母语创始人徐冬梅女士、六和公益教育秘书长裘水妙老师、西部阳光发展基金会创始人梁晓燕女士等一行十余个省市的专家、领导团队莅临我校参观指导。由我为参观团队做向导，详细介绍校园文化及推广儿童阅读的情况，得到了专家们的一致好评。在学校领导的组织下，我和学校老师们倾力打造校园文化，迎接正安县首届校园阅读文化节的到来。在5月1日至2日的阅读论坛中我有幸代表阅读种子教师在大会上发言讲自己推广阅读的感受，我校的学生也第一次登上了大舞台表演绘本剧。

      2014年9月，在上级领导的信任下，我被任命为学校副校长，分管校园文化建设及阅读教学工作。我拟定了我校书香校园建设及阅读教学的实施方案方案，并严格按制度实施执行。刚开始的时候老师们不理解，觉得午休时间不能休息。于是我以身作则，每天坚持利用午休时间检查各班阅读情况，与孩子们交流，引导她们编写绘本故事。这一举动感动了老师们，赢得了他们的信任与支持。现在我校不管是校园建设还是阅读教学都搞得如火如荼。

      记得在没有开展阅读之前，我校没有一个学生能写出一篇完整的作文，而且句子读不通，错字也比较多。因此，我制定一系列的阅读活动开展的措施。阅读教学和书香校园建设也有相关的管理制度和实施方案。每天在上午第一节课前10分钟安排学生晨诵，其内容以亲近母语《日有所诵》为主，由上第一节课的老师负责指导学生晨诵。午课前20分钟为午读时间，以《经典阅读》为主要内容，由下午第一节课的老师进行指导。下午最后一节课的最后10分钟为学生的暮省时间，由任课老师指导学生写读后感。针对一、二年级的小朋友他们想表达，但又不会写的情况下，我让他们用绘画的方式来表达。

      通过阅读，我校喜讯接连不断，学生作文发表数篇。目前，我校六年级学生贾福婵、蒋信芬两位同学创作的绘本《小熊的梦想》已经正式出版。2014年12月，由云南大益基金会和六和公益教育联合主办的第一届乡村儿童阅读绘画大赛，我组织全校师生积极参与本次以“蝶变美校园·唯美杉木坪”为主题的绘画活动，学生的观察力、想象力和对学校素材的表现力得到了很大提高。所指导的学生从参赛的33823名学生中脱颖而出，专家评委团在总决赛中评出的56个名次中我校2人获奖，所有取得的这些成果都是我在以后工作中前进的动力。

      今后我会不断潜心学习、不断修炼、更加用力、用心、用智慧做好我们学校的阅读教学工作及全县的阅读教学的引领工作，让阅读教学更上一个新的台阶！