行走在阅读的路上

带着激动和不安，踏上了南下的火车。

激动是因为又回到了亲近母语这个大家庭。2016 年有幸成为星星点灯一期老师，2017年“阅读改变中国”年度点灯人入围教师。

我觉得亲近母语在我的心中越来越亲切，有一种从相识到相知相恋的感觉。

不安是因为我从来没有单独出过门。老妈说要是你找不到了咋办啊，我看你还是不要去了吧。我说不怕，我在南京有亲近母语这个大家庭。要是真丢了，找不到，我就给向可力、孔老师、倩老师他们打电话，他们就会来救我的！老妈放心地笑啦，说：“原来你在南京有朋友啊！”

在阅读这条路上，我走的并不顺利。

首先，是别人的不理解。同事说，你天天看书还要考大学啊！

然后，是忙碌。同事在办公室里聊昨天晚上的电视剧或者八卦别人的时候，我冲进了一年级教室和我的孩子们进行了日有所诵。下午我又带着孩子们进行阅读。

在学校我算是”另类‘’，我曾经也怀疑过自己。

徐冬梅老师的讲座，让我清晰的知道了老师应该是“人”师。人师就应该带着孩子们行走在阅读的路上。

我们农村的孩子拿什么和城市的孩子比呢？那只有阅读。

钱伯斯说：要孩子成为一个成熟的读者就需要一个有协助能力的大人来陪伴和指导。我们的孩子的家长是指望不上了，那就只有靠老师。我在反问自己，你虽然带着孩子做阅读，可是你是个有协助能力的老师吗？

7 月 11 日下午，刘老师在《小凯的家不一样》的绘本教学中拉开了序幕。刘老师掌控课堂的能力和培养学生整体观察画面的能力，使我清晰地知道了，绘本教学的方向在何方。

7 月 12 日，在亲爱的孔晓艳老师的诵读中开始啦！整本书的探讨，可是我最激动的时刻，因为整本书是我的最爱。这段时间在整本书的教学上，我可是越走越黑。

沉砂老师出现在《查理和巧克力工厂》导读课上。沉砂老师对课堂的掌控能力令我瞠目结舌。虽然上的是导读课，但她从多个维度来培养学生的阅读能力，如：关注语言，关注阅读的策略等。

接下来是沉砂老师，“怎样上好导读课”的讲座。让我对导读课有一个更加清晰的认识。开放问题，机不可失，赶紧抢话筒。沉砂老师给了我一个清晰的答案。

原来我越走越黑的原因是，功力不足。

嗯。这不就简单了吗？找到了病根。剩下的就只有对症下药了，不就可以看到光明了。心中的激动和外面的气温差不多。

优雅美丽的岳老师让大家设计一份交流课的教案。没想到我的竟然被选中啦！虽然吓得小心脏”砰砰”直跳，看着岳老师鼓励的亲切眼神，还是勇敢地站起来，乱说一气。

交流课上，何老师在学生回答的基础上，继续延伸问题，在原有基础上使其升华。这种探索精神正是我们课堂所缺失的，也是我一直想寻找的。

丁筱青老师对于文本独到的解读和深邃的思想引起了我对教育深刻的反思。

7 月 13 日，江南才女卞国湘老师带着我们磨课。这一天的收获实在是一笔宝贵的财富。不同的老师、不同的风格，大家激情四射。我们可真是不一（班）般的二班啊！倩老师和孔老师及尽职尽责的向老师，随时关注我们的磨课。

7 月 14 日。首先是图画师的说课，然后是整本书的说课。每位老师都说得那么精彩。有着相似的地方，又有着各自的风格，导师们独到的点评起到了画龙点睛的作用。

晚上的节目，更是丰富多彩，让人赏心悦目。

7 月 15 日，陈琴老师和干老师让我们看到了别样的诗歌教学的世界。在陈老师的课堂上，学生要求延长下课时间。

哇，这才叫真正属于孩子们的课堂！

虽然我们无法达到陈老师的那个高度，但至少在他们的身上，我们似乎看到了我们教学应该有的一些东西。

下午见到了传说中的薛瑞萍老师，她那独特的有个性的诵读教学，让我耳目一新。她的儿童观，确实是我们所有老师都应该学习的。

五天就这样过去啦！

虽然坐了二十几个小时的火车，脚肿得连鞋都穿不上，虽然南京的蚊子很喜欢我，给我留下了全身的小红点儿，虽然很难适应南国的气候，差点儿中暑。

但是在我的收获面前，这些又算得了什么呢？

在这里见到了我的阅读启蒙老师彭娟校长，她比以前更漂亮；还见到了和蔼可亲的彭志辉老师；以及我们星星点灯一期的让大家敬佩的王振老师、田军红老师、好学的香茗老师、可爱的婷婷、不断奋进的准妈妈彭慧老师……

我们星星点灯一期的老师可真棒啊！

在回家的旅途中，望着窗外的景色，我一遍又一遍地问自己：

你是个合格的有协助能力的大人吗？

你是否能把我们可爱的留守儿童培养出一个个成熟的读者？

我不知道，但我会一直在努力。

由于没有买到卧铺票，我是坐回来的。回到家，老公说，祝贺你们的 “路痴”妈妈终于安全回家了。我自信地说：“我是亲近母语回来的，怎么能丢呢！”