作者：樱洲书房 发表时间：2016-12-22 13:15:17
倏忽温风至，因循小暑来。
刚刚过去的7月7日，是传统二十四节气的小暑。
这个小暑，亲近母语的老师带孩子们品味传统的节气生活——品尝小暑美食，感受小暑物候，讲述鹰的生命故事，还制作了特别的盘鹰风筝，在小暑艳阳下、在青青草地上奔跑放飞!
本次活动由浙江敦和慈善基金会支持。我们的小暑节气生活是多么愉快和充实，请看看我们的精彩瞬间吧!
节令午餐开启浓浓的小暑节气氛围，我们围坐在餐桌旁，边品尝美食，边听魏老师介绍小暑节气美食——小暑饺子、绿豆芽、绿豆粥、蜜汁藕……这些食物都具有清热解暑、爽口开胃的特点，最适合炎炎夏日来品尝了!
什么时节吃什么食物，这是最自然的生活，也是最健康的生活!
何以解烦暑，独坐一院中。
品尝了美味的小暑节令午餐，魏老师带着大家端坐蒲团，小憩半刻。伴着优雅的音乐，我们一起听一段小暑节令散文朗读，一边了解小暑的物候和节俗，一边觅得夏日的身心宁静。
安静是一种状态，让我们可以观外物，察内心，孩子们的学习也特别需要这种静气。
二十四节气是中国古人对于物候规律的智慧总结，而这些规律是生动的存在于大自然和生活中，需要我们走近自然、张开感官去体验。
夏日多暖暖，树木有繁阴。我们走进阳光里，感受小暑蒸腾的暑气，走到树荫下，听蝉鸣声声，听魏老师讲述蝉的一生，感慨于蝉在艳阳下欢乐又短暂的生命过程!
荷风送香气，竹露滴清响。我们走过荷塘，观察荷花的结构和形态，探究荷叶荷花“出淤泥而不染”的科学原理，观察自然，走近科学，体验自然之美!
回到书房，我们和魏老师一起诵小暑诗歌、话小暑三候、讲小暑节俗。
古往今来，二十四节气都留下了许多经典的诗词歌赋。小暑，我们一起诵读了唐朝诗人元缜的《小暑六月节》，体验文学之小暑。
小暑三候，一候温风至，二候蟋蟀居宇，三候鹰乃学习。
三候是古人对于每个节气的标志性概括，精准的反映了节气物候特征。在魏老师生动的讲述中，我们理解了“三候”背后的自然科学原理，真正走近小暑节气。
小暑三候，鹰乃学习。
“夏练三伏”，小暑正是学飞的大好时光。老鹰把小鹰带到悬崖上，突然折断了小鹰的翅膀，把它扔了下去。小鹰忍着剧痛，拼命拍打着翅膀。终于，它飞了起来。也有很多小鹰，就这么活活摔死了。不肯飞，又侥幸没摔死的，长大了，只能飞到房顶那么高，像一只母鸡……
雏鹰学飞的故事，以及老鹰重生的故事，魏老师生动的讲述，好像把孩子们带到了翱翔的老鹰身边，像一个旁观者一般，观看老鹰的一生。听完故事，孩子们纷纷从不同的角度发表自己的看法——“我觉得老鹰一生经受了各种考验和磨难，它都克服了，最后成为强者，太厉害了!”“我觉得母鹰对自己的小鹰宝宝的做法，有点太残忍了。”“我觉得大自然就是这样的，适者生存。”“我觉得老鹰是一种非常霸气的鸟类”“我觉得这也许不是真的，难道有科学家真的见过老鹰重生的事情吗?”……
纸上读来终觉浅，绝知此事要躬行。
这次的“鹰乃学习”的故事也许只是一个起点，它打开了孩子们认识老鹰这种生物的一扇大门，这是一个大自然的伟大命题，也许在某一天，孩子们通过自己的探究，能够获得更为真实和生动的自然细节。阅读为孩子们打开了一扇面向这个大世界、大生活的门。
讨论完老鹰的故事，魏老师展示了盘鹰风筝。看，这传统手工扎制的盘鹰风筝是不是非常霸气!
孩子们跃跃欲试，纷纷想要亲手制作。紧接着，在书房潘老师的带领下，孩子们开始彩绘、扎制小鹰风筝，用艺术和手作的方式表现鹰飞戾天的雄奇力量，体验中国传统手工艺者的智慧与巧思。
在菲菲老师的指导下，孩子们的风筝越发有模有样啦!
费时良久，终成佳品。孩子们立即托着风筝跑到书房门外的青青草地，奔跑，放飞……
敏捷的身影在小暑的艳阳下，在碧蓝的天幕下，奔跑，如风一般掠过!小鹰飞起来了，孩子们天真烂漫的童心也随着小鹰飞翔起来!
