作者：亲近母语公益 发表时间：2016-05-30 13:32:46
遇见，儿童文学
2005年，24岁，我毕业于运城学院中文系。毕业的那一刻，我发现，大学的生活就像是碎了一地的烟火，绚烂过后，满地的灰烬！那一年，我回顾着几年来自己做过的事情，每天看自己喜欢看的书、电影。看钱钟书、张爱玲、林微因、王小波、苏童、余华等人的书，看张艺谋、陈凯歌、张一白、王小帅、贾樟柯、陆川等第五、六代导演的影视作品，然后写一些自己的评论，藏在笔记本里。然后，糊里糊涂地毕业了，就到了找工作的时候，到了面对现实的时候！
那些时候，我想，我是喜欢文学的，我是喜欢那些影视画面，那些镜头的！可是，我内心里的呼喊显得是多么的无力！很多年以后，当我已经在一所私立学校当了近九年的初三语文老师的时候，有个哥们打电话问我：“你的文学怎么样？”，我说，去他妈的文学！我知道我说这话时候的无奈与心酸！一个地方性的私立学校除了应试教育的那几篇课文之外，是不允许你将你的文学带到课堂上来的，我曾经也试图给孩子们讲过五课时的《红楼梦》，没多久，其它学科的老师就有意见了，因为学生的桌子下面多了一本叫做《红楼梦》的闲书。于是，教导处就找我谈话了。是的，初三了，你懂得！于是，每天就是周而复始的三种文体阅读训练，浅层的阅读，俗套的模式。可是，真的就有人总结出很多应试的阅读答题技巧，而且百试不爽！可是，用着这些东西，我却觉得有一种误人子弟的罪孽感！因为，学生的阅读量是远远不够的，语文课堂是需要改革的，而且改革一定要与阅读有关！
2013年12月，通过考试，我进入了体制，为此，我等了十年！所以，听到岳乃红老师离开体制的时候，有一点点遗憾。但是，岳老师离开体制是为了更好的去做儿童文学，所以，很佩服岳老师的那种执着！庆幸的是，我进入了体制，遇见了儿童文学！真的是，很感谢命运给我一个这样的安排，让我遇见加志宏校长，遇见赵玉颖主任，遇见了亲近母语一群点亮心灯的人。于是，就有了一个平台，让我在人生的又一个十年，又一个拐弯处，遇见了熟悉又陌生的儿童文学！
在这个世界上，童话真的是存在的，因为，总有那么些人用自己的信念做着浪漫的事情。到蔡村中心校的时候，加校长已经开始做阅读了，虽然是刚刚起步的阶段，但是，我能够感觉到他内心里的那股激情就像是火焰般的在燃烧，于是，跟着他，我们开始在一起燃烧！
我们真正开始接触儿童文学，是从图画书开始的，起初我们叫绘本，从柳州文惠小学参加点灯人大学后，我喜欢叫它图画书。记得那一次，我们学会了讲述，学会了图画书教学的六字方针。那一次，认识了余耀老师，认识了刘颖老师，之后，渐渐的我们成为了朋友！生活，真的是很奇怪的哦，真的，在我们需要的时候，就会有一群人的出现，而且是在恰当的时间里，那样的心照不宣！2015年4月份南京，参加了第十一届中国儿童阅读论坛之后，5月份在太原，我们认识了岳乃红老师，接触到了主题阅读理论！于是，我们开始重新制定我们的阅读方案，做图画书教学，做整本书教学，做童诗童谣课，研究阅读新课型，做系统的阅读课程，并且成立了“烛之光”阅读团队，我有幸担任了团队的队长和图画书组组长。
2015年8月份，教研室赵玉颖主任给我说，你试着做一做主题图画书读写联动课型，把这个课型做起来，就把我们的“图画书阅读与小学语文的链接”的课题做起来了。之后，我从图画书的选材，课堂流程的设计到写作链接点的思考，先后做了《神奇飞书——图书馆》、《爸爸的围巾——跳舞》等主题图画书读写联动课，并在县域范围内推课，并做了题为《当图画书遇到儿童写作》的微讲座。这种课型主要是选择两本主题相近的图画书，进行主题阅读，其中一本图画书交流讲解，一本图画书以讲述为主，然后在其中找到适合学生写作的链接点，让学生写作、展示、师生互评等。此后，我们又进行了三轮图画书写作课大赛，巩固这样的课型。
2016年4月，南京，第十二届“阅读改变中国”儿童阅读论坛，我们获得了“年度书香校园”的殊荣，激动万分，言不由衷！又是这一群熟悉的面孔，还是这一群人，依旧在诉说着浪漫的童话故事和心里的梦想！于是，就又是久违了的感动，又是回来之后的继续前行！
加校长对我说，你就是为图画书而生的！这种赞誉曾经让我不止一次的无地自容！但我确实感谢这样的知己，感谢这样的平台！
每一次，外出学习的时候，去三门峡火车站乘车，在运城到三门峡的路上，总会看到风力发电站的许多风车，每次凝望这些转动着的风车，我都会在想，这次出去的收获和我们将来的路。也许，就像这些风车一样，在童话，在儿童文学的路上，我会慢慢地转动，更改的是岁月，不变的是风景，是初衷！那就是，用自己的那么一点力量，和一群人在一起，把最真、最美的东西带给这些乡村的孩子们。有这种信念的支撑，所以，在乡野的路上，洗净风尘，遇见，或者是邂逅，最美的儿童文学！
