作者：亲近母语公益 发表时间：2016-03-21 12:45:59
亲近母语公益组织：
您们好！
我是一名乡村教师。有着十九年的语文教学经验。我对语文课有着过多的迷茫。为什么我们的语文课总是离不开识字教学，阅读教学，说话教学，写作教学。听，说，读，写。的确是语文教学的主要内涵之一。但是这样的课堂是孤立的贫乏的语文课堂。学生被拘限在成人为儿童量身打造的课程，教材与教学坏境之中。然而我们的时代已近发生了翻天覆地地变化，现在已是知识社会也称（后工业时代）。强调的是终生学习的能力。怎样才能培养孩子们语文学习的能力呢？是我常常思索和寻找的道路。
前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过；让儿童变聪明的唯一办法，不是让他们写过多的作业做大量的练习。而是让他们阅读，阅读在阅读。我从《第56号教室的奇迹》中了解到阅读是可以改变许多。从此我和我的学生们走向一条阅读之旅。在这个旅程中到处充满着荆刺与坎坷。首先是书籍的问题，学校的图书室中的书籍是九十年代捐赠的。除几本童话书以外其他的书籍对于小学生来说基本上没有可读性。当时的网络也不发达。我从家中带的几本书早已被学生读的厌倦。因为我们学校大多数是留守儿童，学生家里基本上没有童书可读。我只有向同学朋友借阅。但是这资源毕竟是有限的。我只有无奈的叹息。到2006年以后情况有所好转。陆续的有社会上的一些爱心团体为学校捐赠一些图书。有郑渊洁的皮皮鲁童话系列。杨红樱马小跳系列和笑猫系列的童书。我们正是若获至宝啊，这段时间我们的校园里的课间活动发生了巨变，树荫下，操场上到处都是孩子们读书的身影。有时孩子们为了一本书就吵起架来。书虽然有了。也读了但是怎样引导他们读书也是我的一大困境。还有一小部分孩子他们不喜欢读书。怎么办、对于不喜欢读书的孩子我采用的方法是我给他们讲一半的故事，剩余的部分让他们自己在书本里找。通过一段时间的努力，这种情况有所好转。现在我校学生基本上都喜欢读书。
也许是我们农村学生的福气到了。前几年我非常幸运的与担当者行动组织相识。我被他们的那种“纯粹，真诚，专业”的精神所感动。我没有任何理由把把我的阅读活动继续下去。在他们的帮助下。我参加“阅读领航员”的培训。在阅读的理论上丰富了自己的不足。同时我也找到了适合我们农村孩子的阅读方式。在我的阅读课上孩子们兴奋的表情。明亮的眼睛就是我的阅读课最好的体现。上完阅读课孩子们久久的不愿离去。就是对我最大的嘉奖。在担当者彩虹花项目的帮助下我现在开展了整本书的阅读。（高年级）低年级展开的是绘本阅读。在这一段时间我和我的孩子们都发生了巨大的变化。以前我们的留守儿童放学后除了看电视就是满山满坡的玩。现在放学后他们捧着一本书静静的读着。构成了农村一道亮丽的风景线。对我的语文课也充满着激情。至于我怕自己落后恶补自己的理论知识和童书的阅读量。有时候我会和我的孩子们共同抢一本书读。我是我们学校的四年级和六年级的语文老师兼全校的阅读老师。我深深的明白阅读对一个孩子的重要性。阅读不仅仅是增长他们的知识。而是改变他们的人生的宽度和厚度。我无力改变我们农村留守儿童的人生起点。但是我可以通过阅读改变他们人生的终点。我的愿望是我的学生无论他将来从事什么工作，那怕他是个摆地摊也好，在闲暇时他会捧起一本书静静的读。读书将是他的最爱。如果他是个清洁工在休息时他会拿起一本书静静读。如果他是个建筑工在夜晚时分不去打牌而是捧着一本书来充实自己。如果他是个教师，他的学生将个个是小书虫。如果他是……
通过我的努力阅读将会伴随他们一生。成为他们生活中必不可少的一部分。在我的阅读课的带动下我的学生的教育也发生了变化阅读与德育教学的结合。六年级的六个同学在放学路上和起打一个同学。得知此事我非常的生气。要是在以前我会好好的批评他们。这样他们表面上迫于老师的压力会承认错误。但内心不一定认识错误。突然我想到了和他们一起读的《草房子》中的纸月（2）刘一水他们欺负纸月的情节。利用一节课的时间重新读这一章节的内容。他们对刘一水他们的讨厌。和对桑桑的敬佩。对纸月的同情荡漾在他们的心间。慢慢的那六个打人的同学底下了头。有几个开始悄声的哭泣。满脸的悔恨。接着我又拿出郑渊洁的童话皮皮鲁系列《419宗罪》进行了法治教育。下午奇迹出现了那六个同学把自己最好吃的东西给了挨打的同学。并且进行真诚的道歉，放学后还替他背书包，以示悔过。从此他们再也没有打过人。这一切都是阅读带来的。没有批评。只有阅读是他们认识到真，善，美，丑。从内心深处认识到了错误。从此有了正确的价值观。这将会对他们一生受益。阅读的力量是不可估量的。
担当者捐赠的图书角的书籍和图书室里的书籍已尽不能满足我们孩子的阅读需求。我的语文课中群文阅读的开展也需要大量的童书。而我自身的局限性也导致了我在阅读推广中的一些工作难以开展。星星点灯计划的推出对我来说无疑是茫茫大海中灯塔为我的阅读之路照亮了前进的方向。是我兴喜欲狂。因为该项目旨在为乡村教师提供专业的阅读教学指导与支持。为我们所在的班级提供阅读课程图书。通过改变乡村教师的阅读理念和阅读指导行为，逐步改变乡村学校的阅读生态。从而推广中国乡村教育实践创新。这些真是我梦寐以求的。因为你们有专业的儿童阅读公益团队。丰富的儿童阅读种子教室吧培训经验。成熟的儿童阅读课程化实践。这些是我们乡村教师迫切需要的。
记得关注乡村教育崔永元曾经说过，公益不仅仅是钱的问题。他有更多的内涵。我认为星星点灯计划就像一轮太阳放射着万丈光芒照耀着需要他孩子们。公益和公益人将永远是人们敬重的。
如果我可以入选，那么我们的阅读之路将会绽放出绚丽的花朵。
甘肃省宕昌县哈达铺上罗希望小学高瑞兰
2016年3月21日
