点灯人领航计划走进曙宏小学

      2014年12月18日，由陈一心家族基金会资助，亲近母语研究院实施的点灯人领航计划合肥站活动在合肥市曙宏小学举行，本次活动是点灯人领航计划实施两年来的一次总结性活动，主题为儿童阅读课程展示、以及报告与分享，邀请到徐冬梅老师进行现场指导，许多包河区以及石头汤联盟校的老师们前来参观学习。

（图为故事剧表演）

      早上八点，孩子们为前来的老师们表演了小书虫阅读故事。孩子们穿上小翅膀，披起绿风衣，带着丰富的小道具走上舞台，以生动活泼的表现，配着童稚的歌声，活灵活现地给大家展现了两个阅读故事，让前来参观的老师们眼前一亮。

（图为故事剧表演）

      阅读故事展演后，曙宏小学的孩子们集中在校园广场上，进行全校主题诵读会“冬天的歌”。“冬天到了，虽然冬天没有春的缤纷、夏的热烈、秋的浪漫，但冬天也有自己的味道。”以饱满的热情诵读着冬日的诗篇，低年级的孩子摆动着“大年初一扭”，中年级的孩子合手举过头“上面的雪很冷吧”，高年级的孩子说“我要教你学会爱”，孩子们的声音，在冬日里传递着活泼泼的童心与和煦的暖意。

（图为主题诵读活动）

      紧接着，是儿童阅读课的展示。第一节是五年级诵读课《纸船》，张丽萍首先介绍诗人泰戈尔和《新月集》，随即范读，点名读，又提问“这是一个怎样的孩子？这个孩子希望什么？”，然后让孩子们把感受代入诗歌，在音乐背景下齐读，以男女生试读、全班齐读结束。第二节四年级的主题阅读课《我的动物朋友》 ，刘稚以“说说你们喜欢的动物，是什么样子？”导入，通过让孩子们一次次回到文本，先在文本中找出相关语句，并点名朗读，让孩子们在熟悉文本的同时也懂得从文本中找到问题的答案。第三节是整本书阅读课，五年级学生交流《小鹿斑比》，冯健老师的课堂亲和自然，孩子们在一种舒展的状态中自由交流着、表达各自的见解。同时，可以看出冯健老师十分注重孩子们表达的完整性和思维的准确性，孩子们都可以十分镇定自若、并有理有据的陈述自我的观点。在一首小诗的朗读中，冯老师结束了整本书阅读课《小鹿斑比》。

（图为孩子们在举手发言）

      下午，曙宏小学的马校长以“阅读伴我成长”为题，进行了课题工作历程汇报马校长从外部的培训和考察、内部的改革与实践，整体回顾了曙宏小学在点灯人领航计划两年时间里的阅读推进历程。曙宏小学是一所社区学校，学校里并没有真正意义上的图书馆，只有阅览室，于是学校带孩子开展了“一场说走就走的图书馆之旅”，孩子们带去读书卡和手绘书，到邻近的学校去交流和表演绘本剧。午间故事剧场——夏天时，孩子容易烦躁，于是在每天下午两点，安排让有表演经验的孩子们在学校门厅进行绘本剧表演，后来，由于特别受到同学们欢迎，故事剧场甚至采用了预约制。男生节的师生阅读日，搜集适合男孩的书，在楼梯两侧摆放所有班级制作的展板。在马校长的讲述中，我们听到了曙宏小学在阅读推进过程中的坚持和努力，也给在座包河区的各位教师们带来了许多启发。

（图为徐冬梅老师在念一首学生创作的小诗）

      继而，是书香家庭故事和教师们的分享。两位学生家长来到了现场，给大家讲述孩子在阅读历程中的变化。一位妈妈描述了她如何与孩子一起参与到学校的阅读故事表演，并且讲述了孩子如何在这个过程中逐步收获自信与快乐，对阅读产生浓厚的兴趣。另一位是今早阅读故事剧中饰演大象角色的小男孩的母亲，她讲述了她的孩子如何通过阅读，更好地理解了自己的家庭。十一位老师进行了分享，包括英语和体育老师，大家谈及了阅读给孩子、给自己、甚至给自己家庭带来的影响，谈到孩子们对日有所诵的喜爱，对学校各种阅读活动的踊跃参与等。

      作为一所建设在社区里的小学，曙宏小学不仅为学校里的孩子们带来了美好的阅读，也为学校所在的整个社区增添了和谐愉悦的书香氛围。让阅读继续点亮童心，点亮教育者们，点亮更多的家庭，照亮更多更遥远的地方。