参评须知
- 一、奖项设置
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年度点灯人 8 名
年度书香校园 5 个
年度阅读推广机构 2 个
- 二、评选原则
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民间立场、专业评选、公正公平
- 三、评选范围
- 1．年度点灯人
近三年来一直从事儿童阅读实践及推广的幼儿园、中小学教师、阅读推广人等。
2．年度书香校园近三年来一直致力于儿童阅读整体建设的幼儿园、小学、中学。
3．年度阅读推广机构近三年来一直致力于儿童阅读推广事业的机构，如基金会、公益阅读机构、教育行政部门、出版社及相关企业等。本次活动的所有主办机构均不参与，以示公允。
注：以上个人和集体不得兼报。
- 四、评选标准
- 1．年度点灯人
（1）热爱教育，热爱阅读。
（2）在自己的班级/学校/机构/社区开设儿童阅读课程至少3年，形成了一定的儿童阅读课程实践方法或阅读推广体系。
（3）阅读课程实践或阅读推广取得显著效果，引领并带动了所在地区或相关人群。
（4）有较好的阅读和人文素养。
注：已入选往届“阅读点亮未来”年度点灯人或《中国教育报》“推动读书十大人物”的阅读推广人，原则上三年之内不予考虑。
2．年度书香校园（1）校长对阅读在教育中的重要性有深刻认识，校内建立了较完善的儿童阅读实施体系。
（2）学校有丰富、优质的儿童阅读图书和资源，重视学生的自主阅读，确保学生在校的阅读时间， 鼓励亲子共读，为学生创设了良好的阅读文化环境，组织丰富的阅读文化活动。
（3）学校开设儿童阅读课程至少3年，工作扎实有效且持续推进。
（4）学校重视教师阅读专业成长，制定教师成长计划，培养了一定数量的阅读推广素养较高的老师。
3．年度阅读推广机构（1）从事儿童阅读推广工作3年以上，长期提供优质的阅读服务项目或定期开展阅读活动。
（2）机构社会影响力大、项目覆盖面广，外界的参与度和认可度高。
（3）机构专业性强，服务规范，有效改善了阅读空间或提升了服务人群的阅读素养和阅读能力。
（4）工作机制和运作模式可持续发展，具备示范价值。
- 五、评审材料（ 申报入口）
- 1．年度点灯人
（1）基本信息表（含近三年来儿童阅读推广履历）
（2）《我的阅读推广之路》，用第一人称讲述自己阅读和推广儿童阅读的经历以及带来的变化，突出关键时间节点和关键事件。3000字以内。
（3）两个典型案例：一份阅读教学或阅读推广案例、一个阅读活动策划方案。
2．年度书香校园（1）基本信息表（含近三年来学校书香校园建设大事记）
（2）书香校园建设报告。报告应包含学校组织结构建设、校园儿童阅读课程和自主阅读实施情况、儿童阅读种子教师团队及培养体系、校园阅读环境情况（含图书馆、班级图书角、学校阅读长廊或区域等）、学校阅读文化活动（如读书节、读书月、学生社团等）等方面的重要实践和建设成果。5000字以内。
（3）典型案例：从校园阅读环境建设、校园阅读文化活动、学生阅读社团建设、阅读评价等方面提供3个典型案例。每个案例不少于3000字。
3．年度阅读推广机构（1）基本信息表（含近三年来机构推广阅读大事记）
（2）阅读推广机构建设报告。报告应包含：机构阅读推广项目介绍（含项目目的、定位、对象、内容、实施过程）、阅读推广效果及受益范围、阅读机构的工作机制及运作模式等。5000字以内。
（3）典型案例：典型项目实施案例3个。
特别说明：申报材料不得抄袭，如有抄袭，一律取消参评资格，并在一定范围内公示。 - 六、申报原则
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本届评选活动采取 专家推荐委员推荐制 ，由专家推荐委员推荐后，方可进行申报参评。
注：本评选采用推荐制。不接受个人直接报评。如有自评符合条件并有意愿参评的个人或者学校、机构，请联系相关推荐委员在规定时间内推荐。
