年度点灯人 10名
年度书香校园 5个
年度阅读推广机构 3个
民间立场、专业评选、公正公平
本届评选活动采取专家推荐委员推荐制，由专家推荐委员推荐后，方可进行申报参评。
近三年来一直从事儿童阅读实践及推广的幼儿园、中小学教师、阅读推广人等；
2．年度书香校园近三年来一直致力于儿童阅读整体建设的幼儿园、小学、中学；
3．年度阅读推广机构近三年来一直致力于儿童阅读推广事业的机构：如基金会、公益阅读机构、教育行政部门、出版社及相关企业等。本次活动的所有主办机构均不参与，以示公允。
（1）热爱教育，热爱阅读，有较好的阅读和人文素养。
（2）近三年来一直在自己的班级/学校/机构/社区开设儿童阅读课程，开展丰富多彩的阅读活动。
（3）取得显著的阅读效果，并带动了所在学校/社区/地区的阅读实践。
备注：已入选往届“阅读改变中国”年度点灯人或《中国教育报》“推动读书十大人物”的阅读推广人，原则上三年之内不再接受申报。
2．年度书香校园（1）校长对阅读在教育中的重要性有深刻认识，校内建立了较完善的儿童阅读实施体系。
（2）学校开设了扎实的阅读课程，学生每周阅读时间有保证。
（3）培养了一定数量的阅读种子教师，至少三名以上阅读推广素养较高的老师。
（4）学校阅读文化活动丰富。
（5）学校为学生创设了良好的阅读文化环境，有丰富、优质的儿童阅读资源，使用率高。
3．年度阅读推广机构（1）长期提供优质的阅读服务项目或定期开展阅读活动。
（2）专业性强，服务规范，有效改善了阅读空间或提升了服务人群的阅读素养和阅读能力。
（3）社会影响力大、覆盖面广，外界的参与度和认可度高。
（4）工作机制和运作模式可持续发展，具备示范价值。
（1）基本信息表。
（2）《我的阅读故事》，讲述自己阅读推广的历程，以及带来的改变。3000字以内。
（3）典型案例：读书课案例、阅读教学叙事、阅读活动方案。各1个。
2．年度书香校园（1）基本信息表。
（2）书香校园建设报告。报告应包含学校组织结构建设、校园儿童阅读课程实施情况、儿童阅读种子教师团队及培养体系、校园阅读环境情况（含图书馆、班级图书角、学校阅读长廊或区域等）、学校阅读文化活动（如读书节、读书月、学生社团等）等方面的重要实践和建设成果。5000字以内。
（3）典型案例：从校园阅读环境建设、校园阅读文化活动、学生阅读社团建设、阅读评价等方面提供3个典型案例。每个案例不少于3000字。
3．年度阅读推广机构（1）基本信息表。
（2）阅读推广机构建设报告。报告应包含：机构阅读推广项目介绍（含项目目的、定位、对象、内容、实施过程）、阅读推广效果及受益范围、阅读机构的工作机制及运作模式等。5000字以内。
（3）典型案例：典型项目实施案例3个。
由专家推荐委员推荐人选。被推荐人提交材料，进行申报。
专家进行初评，确定入围名单。
在指定官方网站（中国教育新闻网和亲近母语网站）进行网络公示和宣传。
经专家评审、网络面试、实地走访、组委会终审等综合评定，确定最终获奖名单。
在第十二届中国儿童阅读论坛现场公布评选结果，揭晓榜单。
全国政协常委，民进中央副主席，新教育实验发起人
亲近母语创始人，《中国教育报》2005年度推动读书十大人物
中国教育报刊社全媒体中心副主任
新教育研究院执行副院长
心平公益基金会秘书长
春桃慈善基金会执行长
中国教育新闻网是经过国家审核批准的一级资质教育新闻门户网站，是中国专业的综合教育新闻门户网站。
亲近母语是在全国教育科学"十五"规划课题-----亲近母语实验的基础上发展起来的儿童阅读与母语教育研究与推广机构。集聚了国内外著名专家学者和一线的优秀教师，以“培育有中国根基的世界公民”为目标，致力于为学校和家庭提供专业的儿童阅读和母语教育综合解决方案。
2010年2月成立的一家非公募基金会。基金会的宗旨是倡导新教育文化，促进新教育实验的发展，让更多的师生过一种幸福完整的教育生活。基金会的使命是成为促进新教育实验发展和推动中国教育创新的助推器。
春桃慈善基金会缘起自创办人曹家昌博士对母亲的深切思念、对教育事业的倾情关注。曹先生和他的母亲曹邹春桃女士都曾为人师表。曹家慈母孝儿两代均教书育人，因而也深谙：国之兴盛，人才为本；人才培养，教育为本；更希望全社会都来关爱、支持、帮助我们的下一代，为祖国的未来各尽其力。 为此，曹先生于2009年捐资创办了春桃慈善基金会，并为基金会定下基调——“做影响孩子一生的事”，自此成为春桃一贯的使命和倡导的口号。
由企业家和投资人—段永平先生及夫人刘昕女士发起，于2008年9月获得民政部批准设立的全国性非公募基金会。心平公益基金会将帮助少年儿童享有阅读的机会，促进中国教育事业的均衡发展作为机构的使命。通过捐赠资金、提供师资培训、建立公益阅读联盟等方式，积极推动公益阅读。
