1.凡由国家批准的正式出版机构出版的中文简体作品均在采样范围。
2.对于有多种译本的经典作品,选择译文质量较高的译本。
3.对于同一个作品的不同版本,综合考虑图书价格、装帧质量、插图水平等因素,选择性价比最合理的图书。
4.图书分类上,兼顾国内和国外、文学与百科、人文与自然,力求从多领域打开儿童的阅读视野,丰富儿童的阅读资源,提高儿童的阅读品味。
5.入选图书,基本经过亲近母语十余年来课题实验的反复论证,都是经过多年教学实践探索的成果。
2001年,亲近母语总课题组发布了中国第一个小学阶段的儿童分级阅读书目。
2015年,在对儿童阅读和母语教育进行了十多年研究的基础上,亲近母语发布了小学阶段分级阅读书目。书目一经发布,立刻在全国范围内引起广泛影响,各地各学校纷纷使用该书目,改善学校阅读资源,推进母语课程改革,引领儿童阅读。
2016年,亲近母语修订并发布了“2016版小学生分级阅读书目”,引起广泛关注,在推广与引领儿童阅读,推进小学语文课程改革方面,起到了一定的积极影响。
进入2017年,分级书目的修订工作再次启动。我们面向社会发布了《2017版小学生分级阅读书目征求修订意见函》,以真诚、开放的研究态度广泛吸纳一线教师、家长、小朋友和关心儿童阅读的各界人士的意见。与此同时,我们又向相关专家学者、著名儿童阅读推广人征集修订意见。两个多月来,收到来自全国各地大量修订意见。
在此基础上,亲近母语组织亲近母语总课题组核心成员主持研发与修订工作,并经梅子涵、朱自强、彭懿、谈凤霞等专家审定,最终形成2017版小学生分级阅读书目,现予以公布。感谢各位专家学者、儿童阅读推广人、一线教师和家长等各方面朋友对本项研究的积极关注与大力支持。
小学生分级阅读书目的研发一直是亲近母语课题研究的重要组成部分。为校园阅读推广服务,给老师们提供一个值得信赖、更便于使用的分级阅读书目,是这项研究的目标和内容。