我们的开学第一课

阳光小学  晁连兄

“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。”

——薛瑞萍

“享受阅读是一种幸福的能力，因为阅读，我们走进自然，走进伟大的心灵，走进自我。然后我们拥有内在的耳朵、内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。”

——徐冬梅

在这几年的研究中发现，老师的说教、激励评价只是暂时让孩子压制自己，没有真正落实到孩子的心灵和行动。这学期，从孩子入学的第一天起，我们就开始了日有所诵。这是我记录的一篇教学日志：   

开学两三天后，我发现不少孩子的衣服已经很脏了，甚至手背上的污渍很厚，有的甚至开裂了袖口上也满是鼻涕，内衣几乎看不清颜色了，黑乎乎的。因此，今天的晨读课上，我不动声色地告诉大家，要介绍一个新同学的“狗窝”，此言一出，同学们一脸惊奇，在他们的惊奇中，我出示了晨诵诗《狗窝》：

这是谁的狗窝，真不像话！

内裤居然在台灯上挂。

堆满了东西还搭着雨衣，

发了霉的是那安乐椅。

作业本加载了窗缝里，

丢在地上的是他的毛衣。

裤子挂在门把手上，

电视机下塞着冰鞋和围巾。

壁橱里满是书本，

马甲被留在大厅里。

他的臭袜子粘在墙上，

一只叫艾德的蜥蜴睡在他的被窝里。

这是谁的屋子，真让人生气！

唐纳、罗伯、威利还是——

什么？你说是我的？

哦，老天，

怪不得它看上去是那么熟悉！

在我抑扬顿挫的诵读中，学生很认真地听，接着我让大家齐读了一遍，又让学生自由读了一遍，然后找学生分小节读，读得还行，就是个别同学出了添字、去字现象，随着诵读的深入，有的孩子开始理解意思。我抓住时机问学生：“你觉这是一个怎样的孩子”？学生大声说：“不讲卫生的孩子”。“你愿意学他吗？”孩子们齐声答：“不愿意”。最后，我告诉同学们，我们以后一定要讲卫生，不要学这位同学，把自己的屋子弄得乱七八糟，活像个狗窝！让人觉得恶心！接下来我让同学们互相检查个人卫生，同学们七嘴八舌，争相指出了同学们不干净的地方。这是我问大家：“我们该怎么做呢？”他们都说讲卫生要做到“四勤”。第二天，我发现好几位同学都及时勤换了衣服，手、脖子、头都洗干净了，虽然有一位同学干裂的手不是很干净，但他做了，这也让我很欣喜。正如苏霍姆林斯基说过：最好的教育是自我教育。只有触动到孩子的心灵，真正使之觉醒，教育才能进得去。