阅读，让人改变

阳光小学  王清

“自信来自鼓励，习惯决定人生”，这句话是我一直信奉的人生格言，所以，在做老师的这两年时间里，我也经常用这句话来教育我的学生。

我曾经做过幼儿教师，也做过小学教师，不管在什么情况下，我都会为我的孩子们推荐一些五花八门的课外书籍，让他们通过阅读来丰富他们的“眼界”。而他们也都很积极的去找来这些书籍来看。

可是，今年，我却遇到了难题！

2015年，我来到了阳光小学，认识了一群可爱而又可恨的孩子们。开学初期，这些学生们表现的非常好，和我从别的老师那里听来的“传说”一丁点儿都不一样。可是，一个星期过去之后，这些小恶魔终于露出了尾巴！

我们学校属于城乡结合的学校，也是一个刚刚升起的新星，学生来自这座城市的“四面八方”，所以学生的基础参差不齐。我班的四十六名学生多为调皮好动的性格，学习积极性和自觉性都比较差，再加上家长工作繁忙，有的家长文化程度低，其教育意识不是很强，所以这些孩子们显得比较自由散漫。虽然学习上有上进心，但又缺乏毅力、缺乏自主和自控能力。如何让这群小恶魔变成小天使呢？我绞尽脑汁的想了许久，忽然有一天，我的目光被教室的一个角落---图书角吸引住了。

都说环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这种氛围中，自己的言行也会随之发生变化。我为何不用阅读来“改造”他们呢！

“授之以鱼，不如授之以渔”。教给孩子简单的读书方法是搞好读书活动的关键。但是在实践过程中，却出现了很多问题。由于孩子们底子太差，导致在阅读的过程无法完整的读通顺一篇文章；其次，孩子们的自觉性差，每天中午的读书时间常常用来玩耍……怎么办呢？于是我在班里开了个紧急会议，由孩子们来想办法解决。最后，我们商量出了一个切实可行的方法：每人准备一个小本子，将文中出现的生字词记录下来，然后在写的过程中将这个字记住。然后将文中出现的优美语句摘抄下来，每周可以和其他同学交换摘抄的积累本，最后还可以将摘抄的语句应用到平时的写作中。再次可以实行奖励制，推选出每组的小组长，检查每组成员每日的阅读量，然后完成任务的同学可以得到星星奖章。

经过一个学期的努力，现在我们班的这些小恶魔们已经变了个模样。孩子们的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，他们能习惯地拿起书津津有味的读下去，而且他们的写作能力也大大的提高了。

读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪。

阅读，让人改变!