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人，在成长的道路上一定会遇到许多重要的“第一次”，比如“阅读地平线”就给我带来了很多震撼心灵的“第一次”：我第一次执教阅读课《哈利·波特》；我第一次在每天清晨带领孩子们诵读《日有所诵》；我第一次与著名的专家、名师近距离交流……如今我已与“阅读教学”有了三次美丽的邂逅，每一次都幸运地得到了她的奖赏。这些奖赏带给我的不只是一些荣誉，更是一种力量，这种力量已经完全渗透到了我的教学生命里，悄悄改变着我的行走方式。
试探航，无限惊喜
懵懵懂懂接触阅读教学，那是在2015年。那时完全不知“阅读地平线”为何物，而我们学校对此次活动非常重视。作为青年教师的我，在校领导的号召下，秉着“出生牛犊不畏虎”的精神。心想这无非也就是一次普通的活动，一段时间后也就结束了，完全没有想到这样一次活动给我们带来的震撼。
首先说说《日有所诵》吧，上学期开学以来，这是亲近母语儿童阅读研究院为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读本。每天清晨，校园一片朗朗读书声。我带着孩子们徜徉在现代诗歌、古诗词的世界里，背诵时还可以加上动作，孩子们喜欢极了，对这本书表现出极大的兴趣，不光是在清晨，只要一有空，他们就拿出书按照自己喜欢的方式津津有味地读起来，他们在读中感受到了快乐，孩子们脸上洋溢着欢乐的笑容。
探航难，难于“上青天”
接下来的时间里，我对“阅读地平线”的认识逐渐清晰了起来。她是全区语文教师魂牵梦绕的精神圣殿；她是教育智者交流对话的极佳平台。“阅读地平线”成就了一批批种子教师，也让我们能够观摩一堂又一堂异彩纷呈的阅读教学示范课。
作为青年教师的我经常有机会都参加这样的阅读活动，每次参加完活动，我除了震撼还是震撼。时间长了，自己也想跃跃欲试，这样的机会终于来了。有一天，彭娟校长告诉我可以尝试做个项目课程，高年级的整本书阅读是重点，可以给孩子们上推荐课，交流课，分享课。听完彭校长的话，我振奋不已，结合孩子们的兴趣精心挑选了《哈利·波特》系列丛书，但挑选完书籍，我胆怯了，从未上过这样的课，“导读课”这样的新名词也是第一次接触，怎么办？这时，彭校长耐心地指导和鼓励起了很大的作用，我静下心来，理清思路，按照她的方法认真备课，在教研活动这天这堂课终于呈现在大家的面前，导读课上完了，有很多的遗憾，有很多的不足，在探索的道路上我就像过河前的小马一样，不知“海”的深浅，带着敬畏、迷茫的心情向前前进着，但我相信自己会一直勇往直前。
“勇”字为帆，“思想”为舵，驶向地平线……
自从大力推广“阅读地平线以来”，孩子们的阅读量大大增加了，作文水平有了显著提高，在上学期“小荷杯”作文大赛中，我校的孩子们在千上万篇的稿件中脱颖而出，最终获奖，这将是一种怎样的自豪与喜悦啊！但获奖绝不是我们的最终目的。“阅读地平线”给我们的绝不只是一张单薄的证书，她带给了我们一段奇妙的生命历程。她让我们沉甸甸地付出，又沉甸甸地收获。她像是一位有生命、有品行的智者、圣者，引领着我们不断前行……她改变了我的教学生活，更改变了孩子们的生活，我们不再匆匆埋头赶路，现在的我们正享受着阅读地平线带给我们的无限欢愉。
吴明亚
