“等闲识得东风面，万紫千红总是春”

——浅谈儿童阅读教学心得

成都市天都新区太平小学    袁长秀郑文超孙景玲 刘子玉 左琴

       阅读是一种学习方式，阅读教学是语文教学的主要内容，也是语文学习的重要形式， 是学生思维的过程。培养孩子的阅读能力是我们中段语文教学的重要目标。自我们开始学习亲近母语后，对阅读又有了更深的认识。阅读的形式有很多，内容也是十分丰富。在这里，我重点说一说在四年级阅读教学中，整本书阅读教学的一些心得。

       整本书阅读是相对于现行小学语文教科书中单篇课文的阅读而言的。《全日制义务教育语文课程（实验稿）》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此，我们的老师在整本书阅读课程教学中，应该基于对整本书阅读意义与价值的深刻体认，给整本书阅读以明确的位置，不仅注重推荐，注重指导，更注重阅读成果的分享与交流。

       在整本书阅读教学过程中，我们首先要解决的问题就是课程内容。简单来说，即是孩子应该读什么？都说教材是课程内容的物化，我们的整本书阅读材料的选择，应根据儿童文化的特点和儿童文学的特质与功能，在这一点，亲近母语研究院基本完成了整本书阅读的课程书目建设，他们从阅读儿童文学作品入手，精选适合各年级孩子阅读的中外优秀的儿童文学作品。低年级以神话故事、童话、儿童故事为主；中年级以童话、儿童小说、民间故事、动物故事为主；高年级以幻想小说、儿童（少年）小说、动物小说等为主。我所执教的年级是四年级，阅读材料以童话、儿童小说为主，最近我们在读的就是《我是一只狐狸狗》这本书，后面我也将以这本书为例来阐述。

       在解决了整本书阅读教学的课程内容后，我们的重点就落在了教学上，即是我们的课程实施。对于整本书的教学，在听取了亲近母语专家的建议后，我有了自己的收获。用两个词来形容就是兴趣和收获。通俗的理解就是在学生还未读书之前，激发学生阅读整本书的欲望；读完之后，分享收获。课程模式为导读型和交流型。

       导读课通过呈现精彩片断的方式，激发学生阅读整本书的欲望。教学方式有两种：一、大声朗读：就是大声读书给孩子听。在民主、自由的氛围中，教师通过声情并茂的朗读，不断预设的悬念，引发学生的阅读兴趣。二、片段导读：精选作品中最能展现作者创作主旨与表现风格，或对情节发展起决定作用的代表性片段，通过精读的方式带领孩子们走进作品。交流课是在学生共读一本书后围绕一些话题对整本书进行交流，彼此分享不同的观点，提升对文本的理解。此时老师根据作品的内容和阅读者的情况分析确定讨论的主题，并设计4-5个话题层层推进，最终抵达主题。话题群之间的关系，应该表现为从具体到抽象、从已知到未知、从浅显到深入，后一个话题成为前一个话题延伸、深化的自然，形成链状或梯状结构。在这里我主要以《我是一只狐狸狗》为例，来谈一谈我们的整本书阅读导读课教学。

       《我是一只狐狸狗》是台湾作家林良先生继《小太阳》之后的有一部作品，它以狐狸狗的身份“观察”一个充满温馨气氛的家庭，用温暖的文字勾画出人与动物之间的沟通与关爱，角度独特，叙述新颖，构思巧妙，是一部不可多得的优秀儿童文学作品。在教学过程中，为了激发学生兴趣，在课前导入环节我请学生先谈谈自己心目中的狗，讲讲他们与狗的故事。从而引出《我是一只狐狸狗》的故事，然后让学生猜这本书会写什么故事。当孩子们的积极性被调动起来的时候，我又展示了读者读完书的感受，让学生明白，这本书原来是一只狗的自述，和他们猜想的形成差别，激发学生兴趣。然后我又出示狗的图片上孩子们狐狸狗的外形，出示了图片，孩子们的兴趣更加浓厚。此时，我出示描写狐狸狗外形的片段，在猜想和现实的反差中引导学生往下读。接着我又出示目录，让孩子们选择感兴趣的章节，猜故事,设置悬念，激发学生读书的兴趣。在片段导读环节，我选了“爬墙的人”和“过生日”两个片段，和孩子们一起精读这两个片段，把握整本书的情节导向，这是课堂教学中的重点。在此环节，除了猜想的方式外，我还加入了游戏，让孩子们在游戏中感受到书的趣味性。最后结束的时候，我以狐狸狗斯诺的幸福生活和他离开家的最终决定设置悬念，让孩子们有兴趣去读书。

       总之，导读就是要激发学生的兴趣，让孩子有兴趣的去读这本书。特别要注意的是，我们有些老师在孩子读书时总会提一些像做读书笔记之类的要求，这样会让孩子的兴趣大大降低。只要孩子感兴趣，并真正去读，那我们的导读课就成功了。

       阅读学习是一项终身的活动，学生不可能在短时间内掌握阅读的技巧，所以我们的阅读教学也是任重而道远。俄国著名文学家诗人普希金有一句名言：“活得匆忙，来不及感受。”我们老师也应该在阅读教学的路上，放慢脚步，去感受教学过程中孩子们的每一次变化。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”无论哪一种变化，都是阅读路上美好的风景，而我们老师也将在这样的风景中收获属于我们的美好。