咱们班的阅读故事

　　2016年初，新区“书香校园”吹响了号角，咱们新兴小学四年级四班也紧跟脚步，拿起书来一起阅读。

　　“转变思维，和阅读共成长”。在我和孩子们一起学习的这三年里，孩子们养成了初步的阅读习惯，但这种习惯仅仅在于课内的阅读。很多时候很想给孩子们一点时间来读课外书，每次又因为害怕浪费了孩子们宝贵的时间影响学习而中途放弃。后来，在新区“书香校园”如火如荼的开展中，我再次坚定了和孩子们一起阅读的信心。我们一起制定好了读书计划，我们相约一起在书海里相遇。

　　“一日之际在于晨”。晨读的目的在于读，以往或许我忽视了这点，大多数的晨读时间都用在了给孩子们做听写和作业评讲，然而现在，每到晨读时间总会听到我班那抑扬顿挫的古诗朗诵声，婉转清扬的现代诗诵读声，各具特色的童谣声……通过坚持和努力,同学们喜欢上了晨读,不管有老师在,还是自己早早的来到学校,总会拿出《日有所诵》津津有味的读起来。一次星期五的班会课上，我们举行了诗歌诵读比赛，一个个同学有模有样，各具特色，还记得的王琪同学拿下了我班的诵读冠军呢!

　　“舍三分钟，得一节课”。每每谈到读书，孩子们总觉得时间不够。在三年级的时候，我班就开始实行每天用课前的三分钟来检测孩子们阅读同一本的情况 。刚开始孩子们只是简单的分享一些自己喜欢的词语和句子，后来慢慢的会分享一些孩子们自己做的批注，随着孩子们年龄和知识的增长，我们逐渐发现这三分钟是远远不够的。恰好在这时，“书香校园”的推进，让我们班满足了用一节课来共读一本书的愿望。课堂上，我会静静地和孩子们一起阅读，一到阅读整本书的时间，孩子们总是静静的阅读，时而勾画，时而嘴角一丝微笑，时而眉头紧锁。其实不用谈分享，就看到他们读书时的那些表情，您就会知道，他们已经钻进了书里，成了一只名副其实的“书虫”。

　　“交换阅读，交换快乐”。随着时间的推移，发现孩子们手里的书越读越“少”。为了让书“多”起来，我班开展的换书活动，每人带两本300页以上的课外书到学校来，主动推荐自己这本书的好处。何蔓同学第一个作读书推荐，她推荐的书是《安徒生童话》，她绘声绘色的讲了里面的一则小故事，并且告诉了同学们一些做人的道理。王文浩同学推荐的是《名人名言》，他告诉同学们在那本书里可以认识很多的名人，还能知道那些名人为什么会成为名人。同学们听了他们的推荐都想和他们换书。我们把机会留给了更多的同学，在他们作了推荐之后，书很快就被交换出去了……就这样，一本本书被推荐了出去，一本本书又换了回来，一来二去，班级里面的课外书就渐渐多了起来。教室里，走廊上，座位上，常常看见孩子们捧起书来品味。

　　“我阅读，我收获，我分享”。很快，半年的时间过去了。孩子们读了那么多书，收获了那么的知识，终于到了他们展现的时候。我让孩子们在自己读的那些书中，选择一本书来和同学们分享。其中蒋雨霏同学与我们分享的书是《查理九世》，书中讲了查理和他的小伙伴们墨多多、扶优、虎鲨，一起冒险的故事，她告诉大家这是一本很励志的书，只要我们团结一心，克服困难就会凯旋。肖谭俊同学与大家分享的书是《笑猫日记》，他告诉大家，当我们遇到紧急情况的时候，要冷静下来，认真思考，就能解决问题……等待分享的同学们信心满满，他们都迫不及待的想要把自己读书的收获分享给大家。听着他人分享收获的同学，更是希望自己能亲自读读那本书 ，让自己也能有不一般的收获。这一次的读书分享活动，又一次激起了同学们疯狂读书的浪潮。

　　“校内阅读，校外悦读”。在学校阅读的时间渐渐显得不够了，那在家里更应该用上更多的时间来阅读。在和孩子们的交流中，我得知有的孩子喜欢回到家就先看半个小时的课外书再抓紧时间去完成家庭作业;有的孩子喜欢在睡觉前抱着书细细的看起来，书可以陪他进入梦乡;有的孩子是清晨一早起床，在等母亲煮好饭之前看一会儿书;还有的孩子告诉我，他常常周末的时候和父母一起看书，一起去逛书店。记得有一次，眼前的一幕最让我欣慰。一清早，我从校门口路过，当时还没有到学生进校门的时间，我在学校对面的文具店门口看见有两个同学在捧起一本书在看。走近一看，那正是我们班的两个孩子，瞬间暖意撒满心头，孩子们真的喜欢上了阅读。

　　一年的时间过去了，我们不再害怕阅读会耽误学习的时间，也不再害怕阅读会成为孩子们的累赘，更不用害怕阅读要强迫才会去做。因为这些已经成了自然，成了习惯。我发现我和我班的孩子，越来越贪心，我们觉得在学校一起看课外书的时间越来越不够。其实我只希望，在孩子们的心中埋下阅读的种子，让阅读成为他们人生路上的一个好伙伴，能一路陪着他们成长!

新兴小学四年级四班语文教师张燕