让书的种子在心灵里萌芽

　　曾今我在《语文课程标准》中看到这样一句话：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”当时我并不能理解其中的深意。

　　后来，亲近母语在去年的八月份来到了我们的身边，才明白原来《语文课程标准》中多读书不仅是理论，更是有章可依的。为了能更好地贯彻多读书这一理念，着眼于学生的终身发展，在天府新区领导的关心和重视下，在新兴小学领导的指导帮助下，作为班主任的我努力为学生营造一个书香班级的氛围。使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　一：为学生创造良好的氛围

　　学生每天坚持大声朗诵《日有所诵》。我们每天都让学生进行“三读三共”，即早上生生共读，读《日有所诵》，朗朗的读书声总是充满教室;中午师生共读，读名著，读好书，共同探讨、交流，书香气弥漫整个教室;晚上亲子共读，孩子和家长在读书中交流感情，在读书中共同成长。

　　除此之外我们还制定了读书的计划：九月读(1-4单元诵读)另外印度名家泰戈尔佳作诵读;十月读(5-8单元诵读)另外古诗词佳作诵读;十一月读(9-12单元诵读)另外现代诗歌诵读;十二月读(13-16单元诵读)另外散文及中长篇诵读。

　　这个计划让我们的诵读更有条理，再也不是无头苍蝇，到处乱撞了。我们也按照这样的计划进行着诵读。

　　读书的时间有了保证，学生每天都能在书中陶冶情操，在书中找到榜样，在书中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才有价值，什么样的情感才是美好的……学生的文采也得到了提高，一学期下来，作文水平明显提高了，平时读书的语感也有了。

　　二：坚持做读书笔记

　　当我们诵读的活动开展了一个月后，也就是十月的时候，我班学生开始做读书笔记，有摘抄，有创作，有读后感，内容丰富，坚持不懈。学生每天做摘抄，大概60字左右，可以是名人名言，也可以是优美词句，还可以是精彩的段落。并且当天要把这些摘抄的多读一读最好能背，坚持一段时间后，学生已经养成了习惯，每天轻松完成，有的同学孩子自觉加量，学生的语言丰富了，写作水平也有所提高

　　三：坚持背诵积累

　　诵读的活动开展到十一月的时候，我发现班上的学生对古诗词有了兴趣，于是我开始让学生背诵优秀的古今诗文和优美的文章，每周一篇，目的是增加积累，提高学生的文化素养。我们背诵了古诗30首，还背了于谦的《石灰吟》，曹植的《七步诗》，苏轼的《水调歌头》，郑燮的《竹石》，陆游的《卜算子·咏梅》，李清照的《菩萨蛮》等古诗文，我还让学生背诵了毛泽东的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等诗词。学生的积累多了，对诗词的兴趣提高了，文学素养也等到了提升。

　　四：为孩子推荐好书，引领孩子畅游书海。

　　当我们诵读的活动开展了三个月后，也就是十二月的时候，我们班的学生对读书的爱好更加广泛，在读书上也有所体现，有的喜欢读文学著作，有的喜欢科学探秘的书籍，也有的喜欢历史故事。为了让学生有更好的提高，也是对课文的拓展，我推荐孩子们读了《三国演义》《假如给我三天光明》《西游记》《上下五千年》《史记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》以及冰心老师的作品等，定期推荐，有效指导家长怎样为孩子们选购图书。我班孩子们兴趣浓厚，自主选购，收获颇丰。

　　五：充分利用班级图书角

　　《日有所诵》和《全阅读》，感觉孩子们读书的欲望也越来月强了。所以在本学期，除了充分利用学校图书馆之外，我们班还充分利用了班级图书角，使用率很高，孩子们每天可以借阅，利用课余的时间进行阅读。

　　借阅规则如下：

　　1、每天中午是借阅时间，由管理员登记。

　　2、借阅时间为1-5天，期间学生要自主保管好借阅的图书，周五下午归还，下周又可以借阅不同的书籍。

　　3、图书管理员每天要整理清点图书。

　　六：未来开展各类活动

　　为了丰富读书活动，营造氛围，提高兴趣，未来我计划在班级组织各种活动，如“手抄报的展览”，学生围绕读书制作手抄报，内容丰富，制作精美的手抄报。计划进行“班级古诗背诵我最棒”比赛。还有“读书故事会”，让学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事，在交流中进行思想的碰撞，感受书带来享受。

　　希望从此之后阅读成为学生们生活中的一部分，孩子们在读书的道路上继续前行，一直保持着这种读书氛围。让“好读书，读好书”成为我们班同学的一种习惯意识，充分利用我们的闲暇之余，徜徉于书海，让书的种子在心灵生根，发芽。在书中感悟人生，领悟生命的真谛。

新区新兴小学五年级四班语文教师闫琼