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我是一名初出茅庐的新老师，刚刚走出大学的象牙塔，踏上梦寐以求的三尺讲台，望着台下一双双如饥似渴的眼睛，有时我甚至会有些手足无措，我能带给这些孩子什么?我每天忙得不可开交，晕头转向，感觉每天都沉浸在各种题海之中，我们就是为了教给他们这些吗?
南京首期儿童阅读素养评测研修班的学习，让我醍醐灌顶。我发现我的方向从一开始就错了，从站上讲台的第一天，带给孩子们的就是功利地学习，从未真正带他们感受过语言的魅力，文字的魅力。在南京的学习，我了解到了《日有所诵》《我爱吟诵》《全阅读》等书籍，在老师的讲解中，我真正地理解了儿童文学，我了解到孩子们真正需要的是什么——阅读。我们课堂上能教给孩子们的东西太少了，课本上的知识只是冰山一角，孩子们需要去书海里面徜徉。回到学校，我觉得自己有太多的事情要做，我要带领我的班级动起来，我要让我的孩子们读书，我要让我的教室书香四溢。
我们班级的第一本共读书目就是《小鹿斑比》，在共读的时候，我按照从亲近母语老师那里学来的方法，偶尔会在语文课开始的前几分钟和孩子们读一读自己认为精彩的情节，或者让孩子们说说自己读到的精彩段落，全班一起交流交流，大家畅所欲言。在大家读完这本书后，我们还一起交流了读后感，我特意安排午自习的时间做我们的读书交流会。此后，我们还共读了《城南旧事》《夏洛的网》等等。除了这些小说，我们还以幻灯片放映的方式读过很多的图画书。
我们还有专门和阅读有关的课程,语文和诵读是密不可分的，每天的诵读其实也是一种积累。2015年的南京学习之后，我自己在网上买了一本五年级的《日有所诵》，就这样做为全校唯一的，我们班的诵读课程就开始了。因为只有一本，所以我只能借助教室的投影仪，投影到白板上和孩子们一起诵读。我们每日一首诗，有时候是早自习的时候，没有早自习的话我就用语文课的前10分钟和孩子们一起诵读。每次我都先范读，再和孩子们齐读，分组读，赛读，各种形式的读，让孩子们不觉得枯燥，读起来有意思。每次读出诗歌味道的时候就和孩子们交流读的感受。起初，能谈感受的孩子很少，虽然他们已经5年级了，但毕竟以前接触的这些诗歌太少，即使有感受也不深。其实此时的我有些失望，也有些灰心，我怕孩子们不适应，但最终还是坚持了下来。随着我们诵读课程的开展，一日一首，孩子们的诵读越来越好，读的兴致越来越高，谈的感受也越来越多，越来越深。每每和他们谈到人生，谈到生活的时候，我发现，他们变了，不再是以前那些课堂上只会说一些课本语言的人了，他们对生活的感悟越来越真实了。现在我们的班级也不用再全班共用一本书了，因为我们永兴小学已经是亲近母语的实验学校，现在孩子们人手一本《日有所诵》，每天早自习听着这朗朗的读书声，我觉得这声音太美了，悦耳!而且不是我们一个班级了，我能听到每个班级的声音此起彼伏，这“热闹”真好!
除了《日有所诵》我们这学期每周还有一节《全阅读》课，以前的课表写的是阅读课，有时我会拿这节课跟孩子们做读书分享，但迫于考试的压力，有时我还是会拿来讲试卷，讲题。但这学期开始，我们有了《全阅读》教材了，每周一节课，一个单元，我们有条不紊地开始了我们的阅读课程。在我看来，这节课我和孩子们要做的就是大声朗读，然后交流我们的读后感、收获就可以了，不像语文课本那样有太多的条条框框。由于是以前没有过的课程，孩子们兴致极高，每次我要上《全阅读》的时候他们都非常高兴，早早地就把书准备好了。记得我上第二单元《人人都爱玩》的时候，当我们谈到玩，他们每个人都把小手举得高高的，都想告诉我他们是怎么玩的，我也毫不介意地把自己小时候的玩法跟他们聊，在那一刻，我们好像都是朋友，就无所顾忌地说着不同的玩法，那节课，孩子们异常激动。但第三单元《爱心树》又让我看到了不一样的他们，我们谈到了感谢生命中的爱心树时，我没想到班里一个开朗活泼的女生会说了一句后就哽咽得说不出话了。她要感谢自己的奶奶，因为父母常年外出务工，她从小和奶奶一起生活，她感谢奶奶对她的无微不至，对她的付出。那一刻，我和班上大多数孩子一样，眼泪都包在了眼眶里，我们的眼睛都红了。我知道，这颗爱心树已经拨动了孩子们心底的那根弦，触动了孩子心底的善良。这就是孩子，对于自己的感情，他们从不压抑，勇于表达。我感谢《全阅读》这本书，因为它让我看到了我的孩子们的更多面，它也拉近了我和孩子们的距离。我相信，随着后面课程的开展，我们会有更多的收获的。
对于儿童阅读课程的教学，我现在还只是起步阶段，但我们既然走上了这条路，那就会慢慢地、坚定不移走下去，因为我看到了在这两年之中我和孩子们的改变。在闲暇时间，我更愿意拿起书来，走进书的世界。孩子们也正因为读的越来越多的书籍，他们的各种知识越来越多，他们的表达更加地清晰准确，他们越来越喜欢沉浸在书的世界。也正因为我和孩子们的坚持，让我们的班级有幸获得亲近母语颁发的“2016年度书香班级”，这是对我们的肯定，也是对我的鼓励。老师是学生阅读的引路人，希望我们都能为孩子们点上那盏灯，让阅读照亮孩子前进的道路!
成都市天府新区永兴小学 张颖
