《让战争走开》

　　一、 教学导入

　　同学们，你们感觉外面淡淡的阳光美吗?对呀，宁静的天空下面，阳光好美，那你们知道战争吗?如果有一天，战争就发生在你们的身边，那你们感觉战争会带给你什么呢?在今天的课堂中，老师只能让大家先忘记阳光。走进一段战争笼罩下的黑暗生活，去解读两段黑暗中的心迹。

　　二、 交流自学《熬》

　　还有一个中国少年，他是一个十二岁的男孩，名叫夏之秋，生活在1937年的上海。对他来说，1937年是个特殊的年份，因为这年夏天，他的命运一夜之间发生了彻底地改变。让我们一起走进《熬》，感受少年夏之秋的战争生活。

　　1.小组交流：

　　(1)读这个故事，看看文章的题目，你觉得“我”也好，世杭也好，“熬”的是什么呢?

　　(2)细细读这个故事，想想从哪里可以看到战争的影子?

　　2.全班汇报

　　有一个名叫安妮的十四五岁的小女孩，她是德籍犹太人。她最大的愿望是做一名记者或者作家。但是她却遭遇了希特勒发动的邪恶的战争，于花季之龄却无辜地死于纳粹集中营。让我们安静地走进故事吧，认识这个赋予人们希望的坚强天使。

　　三、 学习《安妮日记》

　　1. 首先让我们一起来解读安妮的数字人生，了解她的生平。

　　2. 初读文章：你心中的安妮

　　当战争来临的时候，安妮在困境中是如何面对生活的呢?请你联系具体内容谈一谈。

　　我经常心情沮丧，可是从来不绝望。我将我们躲藏在这里的生活看成是一场有趣的探险，充满危险和浪漫的情事，并且将每段艰辛匮乏的事情当成使我自己日记更丰富的材料。 (乐观勇敢)

　　我感觉到解放正在接近，我感觉到大自然的美和周遭人的善良。(热爱自然、生命)

　　可是我仍然紧抱着它们，因为世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的。 (乐观、善良)

　　可是，我仰视天空，冥冥中觉得世界还能好转，这场残酷也会告终，和平与安详会重新回来。在此同时，我必须执著这我的理想。也许有那么一天，我能实现我这些理想!

　　(坚定执着、厌恶战争、向往和平)

　　3. 为什么会有战争?安妮经常这样问。对于这个问题，你有答案吗?

　　4. 补充二战资料

　　5. 总结安妮留给我们的：

　　顾城：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明.

　　安妮：血色天空下的宝贵童心，战争扭曲中的健康人格

　　四、总结升华

　　在这两个故事里，我们虽然没有看到硝烟弥漫的战场，没有看到血腥屠杀的残酷画面，但是我们从“我”的身份变化，和世杭的对话中，从安妮对战争的深刻剖析中感受到战争已经伤害了孩子幼小的心灵。而这些仅仅是战争罪恶的一个小小的缩影。他们被冲往生活的谷底，又以自己的力量返回，支撑他们的是梦想、豁达和爱，还有那可贵的信念，正如安妮说的，“我经常心情沮丧，可是从来不绝望”。

　　在我们生活的今天，战争离我们在座的各位同学都比较的遥远，而和我们一样生活在这个地球上的叙利亚的孩子们，他们却仍然饱受战争的折磨，和我们的安妮、夏之秋一样，生活在黑暗统治的世界之中。我们来看几张伤了无数人心得照片。

　　1.这是一张摄于土耳其的沙滩上的照片，照片上的这个三岁孩子，是一名叙利亚难民。他们乘坐的轮船在土耳其开往地中海的路上沉没，当时和他一起离开这个世界的还有他5岁的哥哥和母亲。这幅震撼的照片在网上曾掀起巨浪，甚至很多网友都发起改图，希望能悼念这个可怜的孩子，祝愿他一路走好。

　　2.这是网上疯传的一名叙利亚儿童高举双手投降的照片，镜头下的孩子双眼流露出恐惧神情，这名儿童放佛在注视枪管，但事实上，对准他的不是枪支而是相机。

　　3.这是叙利亚战争中救护人员救起的5岁孩童。他的卡通衣被灰尘弄得脏兮兮的，左眼和面颊被额头上流下的血污覆盖，小奥姆兰没有哭闹也没有喊痛，只是睁大眼睛，静静地看着这一切。

　　4.这是4月15日叙利亚阿勒颇市发生炸弹攻击，造成68名孩童死亡，但这位受伤的女童对着镜头忍痛挤出的微笑，却触动了千千万万人的心。我们放佛在他的身上看到了安妮的影子，无论这个世界怎样，保持一颗乐观勇敢的心。

　　5.同学们，看了这些照片，你们的心里有什么感触吗?这些孩子已然承受了太多不该他们这个年纪应有的东西，他们本应和你们一样，坐在宽敞明亮的教室，拥有幸福美满的生活，可他们却饱受战乱的折磨。我们的诗仙李白曾这样说过：由来征战地，不见有人还。著名作家巴金说：人的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。而亚里士多德也这样评价战争：战争的目的必须是为了和平。

　　今天，让我们做一个爱好和平的孩子，让我们共同呼吁，从心底发出呼吁：让战争走开 我呼唤和平

天府新区永兴小学六年级语文老师 张颖