把阅读带进家庭

——亲近母语教学有感   刘公小学   邓忠             

       阅读是一个生活中积累知识，了解社会，增加理解能力的一个有效手段，让孩子学会自主阅读，从阅读中获得知识、思想和智慧。而父母的榜样作用对儿童阅读能力发展的影响是长久而深远的，所以帮助家长树立科学的阅读观念，是开展阅读活动的前提，只有家长重视阅读，提高阅读意识，才能让我们的孩子被喜欢阅读的父母所影响，更容易爱上阅读。

       相对于有父母陪同孩子阅读的家庭而言，那些没有与孩子共同阅读的家庭，其孩子在入学后，识字量与阅读理解能力要差上好大的一截，而且每次阅读时间的长短，也对儿童的阅读能力有影响。

       通过调查了解到，我班当前多数家庭还没有形成有利于孩子阅读的家庭环境和阅读习惯，我们是农村小学，孩子们的家长大多都在外工作，忙于生计，要么将孩子直接扔给爷爷奶奶带，要么就是每天很晚才能回家，所以没有办法和孩子一起阅读。孩子们的阅读就处于一种放任自流的状态，孩子们回到家就等于小马儿回到了原野。我们的阅读要怎样开展呢？怎样才能让孩子们喜爱上阅读并能自觉的参与到阅读种来呢?通过思考我采用了以下方法来促进孩子们的阅读。

1、把家长请进课堂

       请家长走进课堂，观摩教师开展阅读活动，亲身体验课堂的阅读氛围，请家长和孩子们一起阅读，感受阅读的快乐，感受孩子们的成长。

       在活动中，我每次邀请三至五位家长参与，并要求家长们提前准备一段3分钟的阅读材料，让家长们的朗读穿插在孩子们的朗读之中，孩子们听着平时严肃的家长们那充满童趣的声音，都惊讶的合不拢嘴。家长与孩子们都保存了这一份永痕的快乐，也让没有请到家长的孩子们起动了让自己的家长也来参与的强烈意愿。让孩子们带动了家庭的阅读。

2、多渠道交给家长亲子阅读方法

       与家长联系交流的方式可以有很多，如班级QQ群、班级微信群等定时地向家长推荐一些优秀的、具有实际操作性的美文和亲子阅读指导方法，分享一些优秀的美文请家长阅读，以此来指导家长开展亲子阅读。让家长和孩子一起感受到阅读的快乐，也能提高孩子的阅读兴趣。在阅读的同时，用视频录制下来，家长一定要请孩子帮忙录制，然后分享到班级的群里，通过这样的展示与交流，不仅增加了家长与孩子的交流，，让孩子在活动的过程中学习阅读，增长知识，也让阅读有了更多的观赏性和趣味性。

       活动进行了一个月，我很明显的感觉到孩子们对阅读的浓厚兴趣，孩子们的朗读也有了显著的提升。不仅如此，孩子们在回答课堂问题时，在进行作文的时候，他们的语言也更加的生动、有趣；具有了一定的文学性。

3、在学校里做好阅读的指导

       上好阅读指导课，教给孩子们阅读的方法。引导孩子们合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等。

       给孩子们推荐有趣的读本和美文，小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，要给他们推荐一些朗朗上口的、故事性强的、趣味性强的读物，也可以通过朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

       做好读书的交流活动，在孩子们阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。①读后叙述：学生讲述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中的主要人物开展辩论，促进阅读效果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。交流让你感动的地方，并读给大家听，说出你喜欢的原因。④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。

       以上的活动，都是为了让孩子们爱上阅读，爱上书。让他们在读书中去感悟成长的快乐。