亲近母语凸实效，网络教研促提升

——参加亲近母语阅读地平线计划网络教研心得体会

成都市天府新区大林小学四年级语文教师吴建中

       亲近母语活动在全国很多学校开展得轰轰烈烈，许多教师、学生、家长在活动中真可谓受益匪浅，我校参加亲近母语活动已近两年，通过参加丰富多彩的各种培训活动，我有深刻的体会和感悟。

       母语，是妈妈说的话，是祖国母亲的语言，是我们中华民族的共同语。亲近母语，就是让我们怀着赤子之心去学习母语、热爱母语、体验和感悟母语，从而使我们的精神与智慧得到无限的升华。亲近母语教学，就是在搞好语文课堂教学的前提下，充分合理地安排好学生课外阅读的时间，并做好相应的阅读指导工作，最终达到改进学生阅读方法和提高学生阅读能力、写作能力以及口语交际能力的目的。

       在培养学生阅读能力的同时，还要重视学生阅读方法的培养，让学生养成做读书笔记的良好习惯。要求学生学会摘录书中的好词佳句并能达到牢记于心，在习作时将积累的好词佳句能恰当地运用到自己的文章之中，真正做到学以致用。我校自参加亲近母语活动以来，十分重视此项工作的开展，添置了大量的课外阅读书籍，改建美化了学校读书长廊，营造了一个学生课余读书的良好环境。坚持做好每日诵读工作，充分利用每天早晨20分钟读《日有所诵》，每天中午20分钟读单元主题阅读和绘本，同时安排有阅读课开展主题单元阅读教学。充分利用节假日和周末时间要求家长与孩子开展亲子共读活动。学校期末要开展书香班级和书香家庭评比活动。我感受最深的是亲近母语阅读地平线计划网络教研活动不但对学生实效性强，而且提升了我校语文教师的教学水平。

       通过参加亲近母语网络教研活动，我进一步明白了网络教研是我们教师实现自我专业成长的平台。在这个平台上可以自由结交心灵的伙伴，进行自由地交流，实现平等的对话，留下自己的心声。通过网络教研，大家把自己在亲近母语活动中遇到的困惑、观点、经验等与大家一起交流，让大家在教研活动中共同成长。网络教研可不受时间和空间的限制，透明度强，参与面、交流面较大。比如：我参加了一次主题为在“阅读”中学会阅读的亲近母语网络教研活动后，我进一步懂得了主题阅读教学的教学方法，针对不同年级学生，应采用不同的教学方法。但有一个共同点就是放手让学生主要参与阅读，教师作督促、指导、检查。而且阅读要做到循序渐进、不要急于求成，还可将阅读与简短写作有机结合起来。