精彩回顾 阅读地平线计划成都天府新区儿童阅读种子教师研习营

　　阅读地平线计划是亲近母语研究院整合十多年儿童阅读研究和实践成果，为区域、学校提供的专业、综合、系统的儿童阅读解决方案。今年5月，成都市天府新区15所学校正式加入阅读地平线计划，亲近母语研究院在对该区域学校进行实地调研和评估的基础上，为其量身打造了一套符合区域特点的儿童阅读解决方案。

　　8月21日早上8点30分，阅读地平线计划成都天府新区儿童阅读种子教师研习营在成都华阳实验小学锦江分校拉开帷幕，这是阅读地平线计划在天府新区展开的第一次活动。对于老师们而言，一切都是崭新的，陌生的，什么是阅读地平线计划?儿童阅读课程的理念是什么?如何有效开展儿童阅读课程?本次活动的开展，不仅意味着阅读地平线计划在天府新区正式启动，也为该地区老师们打开了一扇走进和了解亲近母语的大门。

　　活动一开始，亲近母语创始人徐冬梅老师带领着老师们一起朗读纪伯伦的著名诗篇《黎巴嫩》，徐老师说：“我们作为老师，应该认识到教育是什么，师生关系是什么，作为父母，和孩子是一种什么样的关系。”引起了在场老师们的思考。

　　接着，徐老师给大家介绍了亲近母语的四大课程，包括儿童诵读课程、主题阅读课程、图画书阅读课程、整本书阅读课程。如何进入并把握这四大课程的教学方法?如何实现该课程体系的课程化教学?徐老师一边讲述，一边带领会场老师们朗读诗作，以这样轻松而直观的方式将老师们引入儿童阅读的世界。

　　儿童诵读课程的指导从当地教师的一节课作为开启。华阳实验小学锦江分校的周小秋老师和二年级四班的孩子们带来童谣诵读研讨课《有形状的节日》。开始，周老师让几个孩子用四川话朗读了一首老成都童谣，“王婆婆，在卖茶，三个观音来吃茶。后花园，三匹马，两个童儿打一打。王婆婆，骂一骂，隔壁幺姑说嫌话!”四川方言富有特色的儿化音和童声特有的稚嫩把现场的老师们逗乐了，导入环节成功激发了包括老师和孩子在内的每一位听众的兴趣。接着，周老师引入本次教学的课题《有形状的节日》，通过亲自示范、领读、让孩子们齐读、读给同桌听的方式，孩子们逐渐熟悉了文本。接着，在周老师的一步步启发下，孩子们不仅很快学会了诵读这首童诗，而且还能发挥无限的想象力，进行仿写练习。

　　周老师所在的华阳实小锦江分校今年4月时，曾外派几位老师参与亲近母语的论坛活动，老师们归来后把所学得的进行共享，周老师就是在那时开始接触《日有所诵》的。“我在设计这堂课之前，先去亲近母语的官网上找到儿童诵读课程，学习了相关知识后，觉得应该把地方特色融入其中，让孩子用自己喜欢的方式，通过老师的指导，从而读得更有味道一些，既然是童谣，孩子们就应该有自己的想法在里边，应该有自己的创作。“

　　接着，在徐冬梅老师的儿童诵读课程讲座中，徐老师带领大家一起吟诵《蒹葭》，声音清远，意蕴悠长，众人久久沉浸在古诗幽远的意境中。“一个人的声音是可以塑造的，日有所诵是语言的游戏，生命的共鸣。”除了对之前周老师的诵读课点评以外，徐老师还详细地给老师们讲述了一堂诵读课的基本范式：“使用好《日有所诵》有两点特别重要，第一是持之以恒，第二是提高自己诵读的能力。一般从一个简单轻松的导入开始，先由老师带读，指导其中容易读错的字词，然后让孩子们自己读，老师还可以深入读文本，提一两个非常简单的问题，让孩子回到文本，最后一遍，最好让孩子齐读，有的童诗特别适合仿写，这样的拓展练习可以放到课下完成。

　　8月22日上午，围绕着主题阅读课程的教学，甘肃省特级教师徐世赟老师带来了主题阅读研讨课《一片叶子落下来》。徐老师一边在黑板上写下“死亡”二字，一边问孩子们看到这两字有什么感觉，“恐惧!”、“悲伤!”、“神秘!”孩子们争先恐后回答道。随后，徐老师让孩子们在预习好的文本上标上段落，并鼓励孩子们大胆地把自己认为最有感触的句子和段落朗读出来，并和同桌同学互相交换，一起分享彼此的感受，谈谈这些句子和生命、死亡联系在一起之后的意义。接着，徐老师带领孩子们齐读书中的片段，透过文字，一步步地引领着孩子们感悟生与死这一宏大而深奥的命题。

　　课堂教学结束后，亲近母语课题组核心成员、亲近母语研究院执行院长岳乃红老师给天府新区的老师们带来关于主题阅读课程的讲座。开始，岳老师用《全阅读》中六年级的一个单元《自然纪事》为例，向在座的老师们讲述什么是主题阅读，什么是真正富有美感的文字。

　　岳老师透过具体的单元内容的教学案例，让老师们初步感知了主题阅读单元组织的基本方式，主题涉及的四个层面，并从教师、学生和教学过程等角度讲述了主题阅读课程该如何实施。

　　在整本书阅读课程版块，老师们首先聆听了青海省西宁市城中区观门街小学彭娟副校长带来的一节整本书导读课《总有一天会长大》。彭老师通过一系列富有启发性的提问，孩子们充分发挥想象力，鼓励他们大胆猜测，从而激发了孩子们进一步了解主人公和继续深入阅读的兴趣。整个课堂气氛轻松活泼，和谐自然。

　　后来，岳乃红老师进行了整本书阅读教学的讲座，除了讲述具体的实施方法外，她还讲述了自己这十多年来的儿童阅读推广之路，回想当年遇到的困难，她感慨万千。她曾一边给领导写信，寻求支持，一边鼓励老师勇敢追求，勇于说“不“。今年，她离开了体制，来到了亲近母语，她说，唯一能救自己的，就是自己!

　　除了儿童阅读课程系列的讲座以外，来自安徽合肥市望湖小学的胡冬梅校长，以望湖小学为例，为老师们带来了一套完整的学校图书馆课程开发与实施的经验。

　　短短三天的培训结束了，会场内还有老师们流连的身影，作为阅读地平线计划新一批成员，天府新区的儿童阅读之路才刚刚开始，正如徐冬梅老师所说，这是一条可靠的道路，这条路连接着过去、现在和未来，连接着昨天的努力，今天的儿童，今天的我们，和未来的中国。亲近母语惟愿更多的点灯人一起，大家共同努力，让阅读带领孩子走向地平线，走向无穷的远方。