天府新区华阳实验小学书香校园建设

华阳实验小学   缪红

       成都市天府新区华阳实验小学始建于1807年的“元音书院”,书院门户开放、经世致用、注重自修、质疑问难的文化特质影响至今。学校以“体之以身，悟之以心”为育人理念，以培养“才如春华，品如秋实”的小学子为育人目标，大力推进现代学校建设，构建文化校园、书香校园、智慧校园。

一、书香校园建设背景

       一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。阅读可以发展人性、提升修养、拓展人生；阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。

       让阅读引领成长，用书籍润泽每个学生的童年，用书香为师生打造亮丽的精神底色，把学校的特色发展和师生可持续发展结合起来，把学校的特色发展和学校的和谐发展结合起来，让童真在书香中闪光，让思维在书香中飞扬，这是我校进行书香校园建设所追求的愿景。

二、书香校园建设目标与任务

1、主要目标

       （1）培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。

       （2）让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师的人文素养，用阅读美化教师的心灵，促进教师的专业成长。

       （3）创设学习化、人文化的校园阅读生态环境，让校园充满书香、让师生充满书生气。通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为学校一张亮丽的“名片”。

2、基本任务

       营造“阅读引领成长”的书香校园文化氛围。

       推进教师个性化读书，有序开展常规读书活动，打造学习型组室。

       积极开展班级主题读书活动，围绕童心教室的创建，营造书香教室。

       开展阅读教学研究，创新读书活动方式，有的放矢进行课外阅读指导的研究与实践，构建阅读特色课程，提高读书质量。

       以家校网络联动为途径，开展家校阅读联动，创建学习型家庭。

三、书香校园建设方法措施

1、加强对读书活动的领导，组织有效的阅读文化管理机制

2、制定有效的阅读文化制度

       （1）学生阅读文化建设的方法措施

       A、制定读书目标（附1），构建各年段阅读序列，合理选择读物编制各年级阅读书目（附2）、编写国学经典诵读校本教材（《语文快乐大集结》）。

       B、提供充足书源，保证阅读时间，提高阅读效率

       各班建立班级“童趣阅读角”分类存放图书，内容分必读书目（语文校本教材推荐书目）、选读书目、自主选择书目。有效利用数字化管理平台的学校图书室，以班级读书主题、年级读书主题的形式，围绕班级特色和同年级学生的主流特点组织书目，凝练阅读主题，将阅读与成长相结合，打造阅读乐童年、阅读伴成长的书香校园。

       保证学生每天在校至少30分钟课外阅读时间，通过“课内阅读（阅读课）+晨诵午读晚背+课外自由阅读”的途径，浓郁读书氛围，让每个孩子有书读、有时间读、有兴趣读、有小伙伴一同读。

       C、开展特色活动，掀起读书高潮

       组织班级图书读书活动、图书漂移活动、亲子阅读、读后感竞赛等活动，引导学生快乐阅读，形成良好的读书氛围。开展课本剧表演、古诗词诵读比赛、国旗下演讲、学校班级演讲比赛、校级班级作文竞赛；积极参加中央电视台举办的“我的一本课外书”阅读活动选拔赛，并在学校校讯上及时提供阅读成果展示平台。实现全员参与、全方位参与、多角度参与，激发阅读兴趣。

       D、创新评价方式，实施多元评价，享受阅读乐趣

       指导学生阅读各类艺体科技类书籍，引导他们“学科学”、“用科学”，动手制作小制作、小发明，撰写科技小论文，描绘科技幻想画，让他们发现身边处处是科学。在活动中，让学生享受到阅读过程的乐趣和收获的快乐。

       E、加强教学研究，改革学科课堂教学

       开设好阅读课，进行阅读教学专题研讨。研究和实施能提高学生阅读兴趣和阅读能力的阅读指导策略，切实激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯，通过提高学生的阅读水平带动学生整体学业成绩的提高，进而凸显学校的阅读特色。

       F、定期做好学生读书活动的检查工作，保证有计划有重点读好每一本书，保证读书活动的实效性。

       （2）教师阅读文化建设的方法措施

       推荐阅读书目，做好读书笔记

       学校结合每期教研主题，向教师推荐阅读书目。书目内容包括：教育教学和学科理论及教师专业成长类书籍、文学类书籍、科普类书籍、养生保健类书籍、综合类书籍。每位教师认真阅读学校推荐的书籍，每学期至少写2篇读书笔记或心得。

       定期对教师读书笔记做好统计工作，每学期举行一次“教师优秀读书笔记”评比，对获奖教师给予精神的奖励，同时做好教师读书笔记向外推荐工作，确保每年有一定数量的教师作品在县、市级杂志上发表或获奖。

       （3）开展“学习型组室、学习型班级”建设，评选读书活动先进班集体、优秀辅导教师和优秀学生，树立典型，建立长效的读书活动奖励机制，推动全校读书活动深入开展。

       （4）建设书香家庭

       学校以家长委员会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到 “我的一本课外书”阅读活动中来。希望每个家庭有一个属于孩子的小书架、有一个温馨安静的学习场所，家长与孩子同读一本书并经常交流阅读感受，开展“书香家庭”建设评比。

       （5）以“魅力语文”活动为载体，每年开展一次读书月活动。

       （6）学校定期组织师生、家长进行阅读活动的研究，整理推广经验。

四、书香校园建设成效

       读书活动服务于师生高质量的阅读需求，使师生读书活动成为学校走内涵发展的新亮点。

1、校园环境书香化

       构建校园书香文化环境，创设环境造就人的气息。

       增加学校数字阅读机，图书馆、班级图书角的藏书量，丰富读书内容。

2、阅读指导课程化

       课程目标是通过阅读指导，渗透读书方法，养成阅读习惯，激发阅读兴趣。周课时设置每周1课时，以经典儿童文学作品+课外阅读推荐目录为主要内容，

3、特色活动系列化

       阅读引领，全校师生通过阅读、写读书体会，促进师生的共同成长

       每年有一个月是学校的读书月活动，每届读书节确定明确的主题，围绕“阅读中成长”开展一系列的活动，丰富学生的读书生涯。

五、实施步骤

第一阶段：启动阶段（2017年3月——12月）

1、成立学校书香校园建设研究小组：

       组长：董先惠

       组员：肖冲银翠琴朱静黄俊雯   李荣清   缪红张蓉

2、制定学校书香校园建设五年发展方案。

第二阶段：实施阶段（2017年1月——2022年6月）

1、开展学生阅读文化建设

       （1）组建班级图书角，分班购买课外必读书目，用一年的时间建成学校必读书目各年级漂流书库。各班教师带领学生认真阅读必读书目。

       （2）结合学生实际，对课外阅读推荐书目进行调整，使之更适合学生阅读、更易购买。

       （3）充分利用学校图书室，数字阅读机，组织学生学会网上借阅、预定等方法，每天定时到图书室阅读，假期可以随时随地都可以进行网上阅读。

       （4）开展“书香家庭”建设和评价活动，利用家长学校组建“书香家庭”，每学年进行一次“书香家庭”评选。

       （5）制定我校各年级阅读考级方案，开展我校课外阅读考级活动。

       （6）开展丰富多彩的阅读活动。大型活动有：每年4月开展全校读书节活动，总结后开展阅读成果展示活动。

2、开展教师阅读文化建设

       （1）列出教师阅读推荐书目，组织教师对照书目阅读。

       （2）开展各类教师阅读活动：成立“教师读书会”；每学年开展一次教师读书沙龙活动、教师读书心得展示活动。

3、打造“书香、童趣、阳光”校园，深化学校文化建设。

第三阶段：总结阶段（2017年9月——2018年9月）

1、 召开学校书香校园建设专题研讨会，总结具有我校特色的阅读文化。

2、形成学生、教师、家庭常态化的阅读系列活动集。

3、形成我校阅读文化校本教材.

4、 总结我校书香校园建设过程中存在的不足，制定下一阶段方案。