畅饮阅之甘泉

——我对《日有所诵》和《全阅读》的一点感想

       天府新区籍田小学五年级语文教师李飘飘

       我校于2016年8月底开始践行“亲近母语——阅读地平线计划”，到现在已一年有余，在这一年里，每周，我们与《日有所诵》和《全阅读》为伴，徜徉在阅读的世界里，享受书香的浸润。

       我们班每周的一三五早上的朝会课用来进行《日有所诵》，我与孩子们一起或高声吟诵，或低语轻吟，在朗读中感受汉语言的美好。不同于其他的读物，作为一本以儿童朗读为主的诵读教材，《日有所诵》有着它的与众不同之处：从内容上来看，被选入的作品都是符合儿童心性的经典的诗性文本；从体裁上看，有儿歌、童谣、现当代诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等；为了让孩子爱上朗读，本书所选的文本充分选择音韵和谐、朗朗上口、能打开儿童心灵、启迪儿童灵性的作品。在每一天的诵读中，孩子们都能感受到快乐，经过一个学期的朗读，作为孩子们的语文教师，我能感受到这本书带给孩子们的变化是极大的：最明显的一点体现在朗读的技能方面，他们能将平时在进行《日有所诵》时学到的、感悟到的一些朗读的方法和技巧运用到语文课堂上，运用到综合实践活动里；通过接触经典的、优美的文字，孩子们的习作受惠于这每天的朗读，或是引用好词佳句，或是模仿他们心仪的文章的写法，这都是为孩子的发展打开了另外一扇大门；在每天清晨的阅读中，孩子们还认识了许多优秀的、伟大的作家，也许就是因为某一次的朗读，他对那些优秀伟大之人产生了心灵火花，从此他爱上了泰戈尔，喜欢上了苏轼，沉迷与南唐后主的诗歌世界里……

       每周五的中午，我们与《全阅读》准时相约。如果说《日有所诵》是声满含阳光滋味的“早上好”，那么《全阅读》就是一场可以抬头看云、只手拈花的下午茶。这是一本引领孩子亲近经典、阅读优秀的读本，通过全面的阅读指导，拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。这本书是一块“巧克力”，它总能诱惑孩子读一个单元就想去读一本书；这本书是一个“万花筒”，透过这本书，你能发现千万本优秀的作品。学习“花朵开放的声音”这一单元，孩子们分享了金波的《影子人》；因为读“外婆，你好吗”，大家爱上了梅子涵，《女儿的故事》一时风靡；大家以前总觉得《三国演义》看不下去，当他们在《全阅读》里遇到了它之后，恍然觉得自己曾经错过了那么多精彩的文字……

       今年是《日有所诵》和《全阅读》陪伴孩子们和我的第二个年头，我相信，与书为伴，这会成为我和孩子们共同的、最大的快乐。