小习惯养成大理想

在中国传统文化中，上学即是读书。从《百家姓》、《千字文》到《中庸》、《大学》，古时候读多了书就可以考科举、入仕途，这是读书留给我们的第一印象。

从孩子上小学一年级开始，语文老师就开始提醒我们家长要培养孩子开始读书的习惯，要求家长陪着孩子一起阅读。并推荐了当代儿童读物的名家名作，甚至向家长推荐书店或是网站。作为一对80后父母的我们打心眼里佩服老师和学校的这一举措。拿我这代人上学时的情况举例说明，当时的中国正迈入改革开放期，人们物质生活已经由计划经济逐渐向市场经济开始转变，人民的物质生活和精神生活逐渐开始丰富，但是受家庭、环境等诸多因素的影响，虽然当时的教育也提倡学生多读书、多看课外书，但毕竟受到的限制还是较多（学校可以由厂矿办，受企业经济效益的影响教学条件受限），当时的学生家庭条件好的，父母爱读书的，那么这个学生看到课外书、阅读的兴趣就会强一些，条件稍差家庭的孩子可能看的就很少，常常出现的结果就是提前看看下一学期的书，那就很高兴了。

现在的孩子们随着国家教育制度和政策的不断调整，学校和学生家长在现代传播媒介的推动下，使家长和学校老师之间的沟通变得简单、轻松。在共同教育孩子的过程中，家长随时可以受到老师的启发和提醒，有效促进了教育方式的推行。“亲子阅读”便是在我们这个家庭与学校提倡的教育模式最直接的对接。我和孩子妈妈常常相互提醒放下手机，多读书。不为别的，就是想通过学校提倡的阅读纠正现代成人的通病，给孩子树立一个榜样，让她养成每天看书的习惯，让孩子通过读书（阅读）建立一个精神世界，从书中学习做人的道理和知识，培养孩子独立思考的能力，培育她有一颗像“淘气包埃米尔”一样善良、勇敢、诚实的心灵。

在我们家，尤其是宅在家里的时候，我们一家三口会将自己觉得好的一片短文或者是一句名言，朗读出来相互分享。有时我问孩子你梦想去的地方是哪里，她会告诉我是埃及，有时又会说是巴黎，为什么呢？孩子告诉我哪里有什么有什么，其实我知道她是通过阅读知道这些国家的虽然她说的很简单甚至稍显幼稚，但我能感觉到她已经构筑起了自己的精神世界和梦想。

去年的秋天，我们一家三口去西山赏秋，那是一个天高云淡的天气，我随口感叹了一句“层林尽染”声音也不大，没想到孩子随口就接了一句“叠翠流金”。我很吃惊，回想自己上小学二年级时根本就不知道这句成语，无论是词汇量的掌握还是有时不经意间孩子对某件事的看法，都会让我感受到孩子在“每天读一会儿书”后带来的变化。当我知道学校提倡的“阅读地平线计划”还有孩子学校校长主持这项活动时，感觉孩子能够接受新式教育的理念和行之有效的教育方式，这是孩子和家长之大幸。

“阅读”，是孩子航行途中一座明亮的灯塔，在他们成长的岁月里，也许有风浪甚至暗礁，但至少可以保证不偏离航道、至少可以看到希望！只要家长和孩子持之以恒，共同努力，培养起孩子良好的读书习惯，就一定会到达“理想”的彼岸！

（观门街小学三年级一班  陈铭林家长：蔡丽娟）