课例展示 让方法看得见

     图画书，以其独有的艺术魅力，深受孩子们的喜爱。为了把优秀的图画书用最好的方式带入课堂，带给孩子们，观门街小学全体语文老师的图画书教学研究没有停止过。6月21日，“图画书教学研讨活动” 按计划实施。上午，彭娟副校长进行了图画书教学展示《幸运的内德》。下午，语文教师们开展了图画书教学校本教研。

     彭校长的图画书教学课上，重点教给孩子们如何在图画书阅读中有创意。二年级的孩子们，在课堂上兴趣盎然、质疑问难，脑洞大开、思维活跃。这节课也给听课的老师带来了启发。下午，李兰、马晓艳两位老师分别为大家做优秀图画书课例分享。在李兰老师展示的课例《我的爸爸叫焦尼》中，李老师提到，授课教师用“聊一聊”的方法引入故事，用“听一听”的方法师生共同讲述故事，接着用“谈一谈”的方法交流初读后的感受，最后用“看一看”的方法将故事的重点再次回顾。通过品味父子的语言，观察图画书中人物的眼神、动作，将这个温情的故事深深印在孩子的心中，让孩子感受了父子之间深厚的感情。尤其让人印象深刻的是图画书最后一页象征团圆的圆形图画，让老师们感受到了孩子内心对父爱的渴望，更感受到了图画书表达上的细腻。

     马晓艳老师为大家带来的《朱家故事》则不同与李老师课例中的温情感动，马老师用轻松诙谐的情节，让听者在开心大笑之余，提升了对“家”的认识，懂得了承担生活的责任。这一课例展示中，老师先让孩子观察封面，猜想故事内容，然后听说互动，把握了故事情节，接着老师带领孩子们们再次细细观察了图画，丰富了读中的发现，最后在畅聊读完故事的感受之余，让孩子体验到了阅读的乐趣。

    活动最后，彭校长结合两节课例的分享和自己上午在班内开展的图画书教学课做出了总结：虽然图画书的教学离不开读前、读中、读后的流程，但是老师一定要做到心中有数——制定明确的教学目标。目标确定了，就要选择合适的讲述方法，备课充分，才能把优质的童书资源带给学生。

    通过此次教研活动，老师们进一步理清了图画书教学的思路，习得了新的方法。也相信老师们通过这次图画书课例学习，把习得的方法运用到自己的课堂教学中，给孩子们带去更多的收获和快乐！