1、点击 在线报名；

2、填写相关信息资料；

3、点击提交后视为报名成功

1、扫点灯人教育微信二维码或搜索公众号：qjmyddr；

2、告知姓名、电话、学校名称、邮箱等信息（请勿语音）；

3、回复确认视为报名成功。

1、报名电话：025-68710080、13390929865，联系人：温蕾；

2、告知姓名、电话、学校名称、邮箱等信息；

3、登记好信息视为报名成功。

1、下载报名表：2017儿童母语教育论坛报名表；

2、认真填写报名表发送至qjmytgb@126.com；

3、收到组委会回复邮件确定报名已成功。

2017年11月17日，由亲近母语举办的“2017儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会”在南京开幕。此次论坛主题为“统编教材背景下，小学语文课程课内外整合”。曹文轩、窦桂梅、成尚荣、王荣生、徐冬梅等专家学者，以及来自全国各地1000余位校长、教师和儿童阅读推广人，围绕论坛主题进行了为期3天的深入研讨和交流。
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在这样的时代，母语教育该承担什么样的使命？母语教育该做些什么？ 我以为，母语教育应该让孩子具备作为一个未来公民所必备的听说读写能力，运用母语的能力，他们要在母语教育过程中得到很好的文学教育，养成良好的心性，丰富的情感，很好的想象力，这也许是未来智能机器人无法代替人类创造性的根本所在。
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传统文化是其中一个部分，把传统文化带给孩子们，是让孩子们更清楚地看到我是谁，我是从哪里来？并且在未来让他们有可能寻找到自己更宽阔的生命的道路，很清楚地明白我将要到哪里去。传统最重要的是回到孩子们当下的生活当中，让他们更多地感受到生命的欣喜和愉悦，而不是再加上一道新的绳索。
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语文教材开始吸纳儿童文学，这也是语文教材发现儿童的历史进步，是语文史上重要一章。小学语文教材大量选用儿童文学作品，是对语文的接受对象，儿童人权的承认和尊重，这是儿童文学成为小学教材的合理性之一。
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尊敬的主持人，在座的各位老师，核心素养引领下的语文课程建设，争议就争议在核心素养，但是核心素养引领下的语文课程建设，又是一个必须坚持的课题，因为核心素养必须坚守。2016年《中国学生发展核心素养》发布以后，其实有许多不同的声音，有批评，而且是有批判的，归纳起来大概有四个不同的声音。
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一个孩子从出生就界定了格局，一个孩子最初走到的地方，就是未来再出发的地方。亲近母语今天的论坛就是在探索打通统编教材和课内外课程的集成块，更好地去整合、优化，更好地积攒中国人的智慧、中国人的文化自信。一句话，永远不忘初心：“我是教母语的，我是教人学母语的，我是用母语教人的。”
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我从语文老师的角度再谈谈这个问题，语文老师不是教教材的人，语文老师是用教材来教学生的人。教师不是要对付教材的，而是要面向学生的。
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亲近母语认为，儿童的传统文化教育不仅仅是为了传承和弘扬传统文化，而是应该丰富当下儿童的生命体验，让他们小小的生命之流，逐渐汇入民族之流，将来更好地融入族群，增强文化认同和家国情怀。并打下扎实的中国根基，未来能以自己独特的文化血脉，为人类更好的发展提供更丰富的创造和可能性。

2017儿童母语教育论坛， 亲近母语副院长邱凤莲老师与朱煜、余耀老师就“古典诗文教学和传统文化课程”这一主题，进行了深入的对话。
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2017年11月19日，当最后一场专家讲座结束，当播放论坛回顾PPT的大屏再一次落下，当和老师们一一告别，看着他们重新聚集了力量，回到他们的课堂，真的很感动这样的一场聚会！一场充满着力量、思考和智慧的教育的盛会。两天半的论坛，有太多的精彩，让我们为您再一一放送。
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为进一步推广儿童阅读，推进母语教育改革，传播儿童本位的母语教育理念，探索构建基于儿童本位的小学语文课程，亲近母语走过了十五年的研究和实验、推广历程。为了让大家看到更丰富更接地气的母语课程探索，让更多的学校、教师和孩子受益，我们亲近母语，在2017儿童母语教育论坛开幕的第一天晚上，特别开设了一个更具开放性、互动性的分论坛。
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