亲近母语儿童诵读课程是基于儿童本位的实践性诵读课程。选择适合儿童的诵读内容和诵读方式，通过课程的实施为儿童构建温暖的母语环境，从阅读出发，以母语抵达。
日有所诵————对天赋之门的叩启
儿童诵读教材领跑品牌 每年有200万小学生使用
亲近母语•日有所诵
（小学1-6年级）第四版
亲近母语•日有所诵大字珍藏版
（小学1-6年级）大字版、配光盘
亲近母语·日有所诵
（小学1-6年级）第五版
亲近母语•日有所诵初中版
（7-9年级）
亲近母语•日有所诵
幼儿版
亲近母语•日有所诵
英文诵读
【主编推荐】
诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是心性，也是定力和静气。
——薛瑞萍
我爱吟诵（初级、中级、高级，配光盘）第三版
让我们像古人一样吟诗
涵盖各版本小学语文教材所有必备篇目
大字注音，标注吟诵符号
第三次修订，从声韵角度进行全面赏析
补充收录大批珍贵录音，全国吟诵届集粹之作
顾问：周有光 叶嘉莹 主编：徐健顺 陈琴
与古诗交朋友
每首古诗由著名古典
文化学者叶嘉莹先生
亲自吟诵、讲解
古典诗歌吟诵九讲
（附讲座视频光盘）
叶嘉莹著
我以为中国诗歌之生命，原是伴随着吟诵之传统而成长起来的。古典诗歌中的兴发感动之特质，也是与吟诵之传统紧密联合在一起的。
——叶嘉莹
吟诵——中国式读书法 ——徐健顺（著名吟诵家，《我爱吟诵》主编）
亲近母语主题阅读课程目标以儿童的精神发展为“经”，以文学体裁的阅读为“纬”，设置主题单元，每个单元里包含与主题相关的一组文章（一般有三篇），通过高质量、深层次的略读指导，实施儿童的文学教育。
亲近母语•全阅读（小学1-6年级）
全面构建儿童的阅读体系和精神世界
让儿童在朗读中
倾听文本内在的声音
倾听自己内心的成长
如果您是《日有所诵》已经做得比较扎实，不妨有选择地将《全阅读》带进课堂。毕竟教材里值得精读的绝少，毕竟只诵诗文是不够的。况且，对于像《我家的大白鹅》《一片叶子落下来》《腊八粥》……这些经典篇什的诵读和研习，会从签字造句、选材立意、谋篇布局等方面给予孩子写作以持续可靠的、课程化的启迪和帮助。
——徐冬梅
经典童书阅读指导版 最新改版
世界儿童文学中当之无愧的经典，叶君健、任溶溶、杨静远、彭懿、程玮等国内著名翻译家精当优秀的译本，儿童文学名家专业精准的序言，顶尖儿童阅读推广人精心撰写的阅读指导。
经典童书 权威译本
《安徒生童话》
《柳林风声》
《雪地寻踪》
《小狐狸阿权》
《丛林之书》
《小王子》
《五个孩子和一个怪物》
《孩子们和野鸭子》
《西顿动物故事》
《小鹿斑比》
《爱的教育》
《彼得•潘》
《格林童话》
《聪明的狐狐》
《绿野仙踪》
《太阳的诗篇——森林报故事精选》
《神医杜里特在猴子国》
《兔子坡》
《伊索寓言》
《爱丽丝漫游仙境》
