导语
我们将为3-12岁儿童研发优质的儿童阅读和儿童母语教育课程;针对学校、教师和家长推广儿童阅读的理念和相应的研发课程; 为保证课程的良好实施,探索建立完备的儿童阅读种子教师的师资培养体系,并通过各种方式进行儿童阅读种子教师和家长的培训。
2013年1月1日至2014年12月31日
我们将为3-12岁儿童研发优质的儿童阅读和儿童母语教育课程;针对学校、教师和家长推广儿童阅读的理念和相应的研发课程; 为保证课程的良好实施,探索建立完备的儿童阅读种子教师的师资培养体系,并通过各种方式进行儿童阅读种子教师和家长的培训。
一、活动时间:2013年3月1日-3月2日
二、活动地点:扬州市维扬实验小学
三、活动主题:亲近母语儿童阅读课程实施研讨
四、活动内容
徐冬梅,国内著名母语教育专家,儿童阅读推广人。她主持的国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”,以“亲近母语,呵护童年”为理念,以“倡导儿童阅读,促进母语教育,营造精神家园”为宗旨,率先在扬州开设课外阅读指导课程,全方位推广“班级读书会”、“亲子共读”、“妈妈读书会”等教育方式,取得了显著成果。被《中国教育报》评为2005年度中国推动读书十大人物之一。
亲近母语课题组核心成员,江苏省特级教师,著名儿童阅读推广人。著有《儿童阅读的心灵地图》(北京师范大学出版社)。
江苏省特级教师,扬州市维扬区教研室副主任 大陆班级读书会最早的实践者之一, 专著《班级读书会ABC》由北京师范大学出版社出版,曾先后被评为全国优秀教师、全国优秀班主任、江苏省“红杉树”优秀园丁、江苏省青年教师新秀、扬州市劳动模范、扬州市青年岗位能手、维扬区首届十大杰出青年、维扬区十大青年拔尖人才。
刘颖,南京市芳草园小学教师。亲近母语课题组核心成员。自称认识了“亲近母语”,也认识了儿童文学。天真地相信童话。爱给小小孩讲故事,也爱给大小孩讲故事,没有技巧,有的是很多、很多的热情。阅读儿童文学,珍藏童年。讲述儿童文学,延续童年。曾获江苏省优秀青年教师称号,在国内多家儿童杂志上开设专栏为孩子们讲童书。
邱凤莲,江苏省优秀教育工作者,江苏省语文学科优秀青年教师,江苏省苏教版实验先进个人,扬州市语文学科带头人,因实绩突出,曾先后破格晋升为小学高级教师、中学高级教师,多次在省市论文评比中获一等奖,并在《日有所诵》等20多种、80多册正式出版的教材中担任主编或编委。有多篇论文发表在省级以上刊物。
江苏省第九批特级教师,扬州市小学语文首批学科带头人,宝应县教育局教研室主任。多年来,她不断探索语文教学改革的新路子,尝试语文教学改革的新方法,形成了“趣、活、实”的教学风格。发表了教科研文章30多篇,主持和参与编写了《小学生古诗文读本》等7种书。
余耀,男,1971年3月出生。本科学历。中学高级教师,扬州市语文学科带头人。中国民主促进会会员,民进扬州市书香促进委员会委员。籍贯江苏镇江,出生在扬州。1989年11月走上教育岗位。虽没有上过师范,但自小喜爱阅读与思考,自称是在图书馆里泡大的。在工作中勇于突破束缚,勤于思考,积极探索,在小学语文教学方面不懈追求。曾获江苏省首届小学语文青年教师阅读教学大赛优胜奖,江苏省首届“凤凰语文”论文大赛一等奖。
中共党员,本科学历,中学高级教师,扬州市特级教师。曾获得高邮市基本功大赛一等奖,扬州市教学设计一等奖,高邮市优秀课评选一等奖,扬州市教学竞赛一等奖,江苏省优质课评选一等奖。曾多次在高邮、扬州市级上观摩课、示范课,曾在省市级各类报刊发表散文诗歌一百多篇。