诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。

——薛瑞萍（网名“看云”，安徽省合肥市第62中学小学部语文教师，《日有所诵》主编）

儿童的诵读，需是“有我”的诵读。这个“我”是指儿童自己。在亲近母语的理念下，儿童不是承载“四书五经”的容器，儿童诵读也不是被动接受的过程，而是儿童参与母语实践、享受母语滋养、体会语言和生命节律互动的精神活动。

——邱凤莲（亲近母语课题组核心成员，亲近母语学堂总校长，《日有所诵》主编）

亲近母语日有所诵，是要让孩子从诵读开始，享受母语，让他们拥有内在的眼睛、内在的耳朵，把他们小小的生命之流汇入民族文化、人类文化的河流中，然后拥有幸福清明的人生。

——徐冬梅（亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，《日有所诵》主编）

《日有所诵》，儿童诵读领跑品牌，是亲近母语研究院历经十六年研究和实验，五年编写，四次修订的倾心之作。

2017年6月，正值《日有所诵》出版十周年，也是《日有所诵》第五版即将推出的日子。亲近母语研究院特主办 “我和《日有所诵》的故事”网络征集活动，期盼着作为孩子、作为家长、作为老师的“你”，给我们讲述：“我和《日有所诵》的故事”。