我和《日有所诵》的故事

俞哲晴

我和《日有所诵》的故事

    在两年前，是我一年级的暑假，妈妈带着妹妹、我和姨妈一家一起去外婆家，外婆家在陕北榆林的一个小山村里，到了外婆家的第二天，妈妈说要带我和表姐一起读《日有所诵》，我好奇的问妈妈，《日有所诵》是什么东西，妈妈跟我说，那就跟我读一首儿歌吧！直到现在我还记得那首儿歌——《数字歌》：

一二三，爬上山。

四五六，翻筋斗。

七八九，拍皮球。

十个手指头，就是两只手。

就这样我开始读《日有所诵》了。姐姐读的是体制内学校，识得很多字，她大部分会读，我读的学校教的字少，读的得很慢，要比姐姐每篇多读好几遍。那时候，我只是傻乎乎的跟着妈妈读，没什么感觉。姐姐可和我不一样，记得姐姐最感兴趣的是，每次读完《日有所诵》妈妈为我们准备的点心。那个暑假，我们快把一年级的《日有所诵》读完了。   

    有一年半的时间我没有读《日有所诵》，直到我三年级后半学期年开学，妈妈让我每天早上吃饭前读二十分钟二年级的《日有所诵》，我非常不情愿读，我还总是哭闹，妈妈很生气，有时还打我骂我。我在想，凭什么我们班其他同学不读，只有我一个人在读，所以每次读之前我都不愿意，但不可思议的是，我每次读完以后我的心情特别舒畅，把之前的不愉快全忘到了脑后。

    我读了一段时间后，我发现一个奇怪的现象，中国古诗几句话，就可以描绘出特别美的景象。外国诗和现在人的诗为什么那么多字，只能说那么点事！还有，我觉得我在班里读文章比以前认识的字多了，我怀疑这是因为读了《日有所诵》的缘故。

    有一次，我和妈妈去姨妈家，开车行走在清河边的林荫道上。那时，正直日暮西下，太阳穿过芦苇洒在河面上，我不知不觉的诵出：“红红的夕阳，照在淡水河上，小船哪！你在轻轻地摇荡，是在网鱼，还是在网那金黄的波浪。”我诵的是二年级《日有所诵》里的《夕阳》。我懂了，虽然我不是很喜欢读《日有所诵》，但隐隐约约的《日有所诵》的内容钻进了我的身体里。

    现在，我每天早上还在读《日有所诵》，时常有不想读的感觉，但是又不舍得放弃她，我还会继续读下去！我想让《日有所诵》陪伴着我一起成长。