相识枫语中

贾旭

相识枫语中

                                                                                             ——我和《日有所诵》的故事

                                                                                                    广元市利州区栖凤小学  贾旭

和《日有所诵》相识在枫叶飘零的秋季。2016年秋季，我被学校安排做一年级一班的班主任和语文老师。接到任务之时心里诚惶诚恐，没有带班的经验，也多年没有在一线教学，离开语文教学课堂有点久了，已经记不起自己上一节语文课是什么时候的事情了。所以接到这样的任务我很紧张，很害怕，害怕自己带不好班级，教不好语文。于是我想到了百度，我百度了适合小学一年级学生阅读的书籍，就和《日有所诵》一见钟情了。

在开学的第一天我就跟孩子们说了，我们每天早上要大声的读书二十分钟，可是读什么呢？我在家长会上给家长们推荐了《日有所诵》。《日有所诵》是儿童诵读教材领跑品牌；是亲近母语研究院历经十年研究，五年编写，四次修订的倾心之作。她结合了小学一年级孩子的年龄特点和认知特点，精选了短小、浅显、朗朗上口的儿歌、儿童诗和童谣。

我永远记得我和孩子们一起诵读的第一首儿歌是《数字歌》，“数字歌/一二三/爬上山/四五六/翻筋斗/七八九/拍皮球/十个手指头/就是两只手”。这首儿歌浅显易读，很多字孩子们在学前都认识了，加上节奏分明，韵味十足，朗朗上口，孩子们读的可起劲了。我给这首儿歌即兴配上了相应的简单易学的动作，帮助记忆，所以短短几分钟，孩子们能诵读，能借助动作背诵。孩子们的诵读兴致异常的高涨，整个教室一片“张牙舞爪”的情景。

这个良好的开端给了我坚持下去的信心，孩子们也非常喜欢每天早上的这二十分钟，甚至有的孩子会提前在家里就诵读我们第二天要诵读的内容。在这个过程中我也渐渐发现有趣的儿歌和童谣是孩子们的最爱，辅以简单易学的动作就更加能激起他们的兴趣。所以非常的感谢《日有所诵》的作者们，你们选择了大量的趣味儿歌和童谣，让这些刚刚进入学校学习的孩子喜欢诵读，进而爱上诵读，亲近母语。爱因斯坦就说：兴趣是学习最好的老师。所以，激发每一个孩子的学习兴趣，阅读兴趣，诵读兴趣是我们每一个老师教学工作的重中之重，也是我们常常思考的一个问题，是我们教育工作者终身探究的一个课题。

《日有所诵》陪伴着我和我的学生们走过了金黄的秋季，走过了寒冷的冬季和多彩的春季，在炎热的充满热情的夏季，我被学校安排要上一节阅读公开课，我当然要选择我一见钟情的对象《日有所诵》。可是具体选择什么内容呢？我把我们还没有读的内容反复的朗读反复的揣摩，最终我选择了趣味动物儿歌《捏泥巴》、《猫剪胡子老鼠笑》和儿童诗《刺猬》。我订下了四个具体的教学目标：

1、          学习儿歌，能正确、流利、有感情地诵读。

2、          欣赏儿歌，感受生动有趣，文字浅显，结构整齐，朗朗上口的语言形式。

3、          背诵儿歌，积累语言，提高表达能力。

4、          认识儿歌中的生字，扩大学生的识字量。

在教学《捏泥巴》时，我为了帮助孩子们记忆，就采用了简笔画帮助记忆，我在孩子们诵读的过程中及时绘出了儿歌中的小动物，孩子们被我萌萌的画技吸引了，他们萌萌的和我一起完成了《捏泥巴》的学习。

教学《猫剪胡子老鼠笑》是最搞笑的了。我在学习之前就给孩子们布置了一个在家里查阅资料的作业。我让孩子们在家里查阅一下猫的胡子有什么作用？因为有了一年的诵读经验和技巧的训练，孩子们很轻松的完成了正确流利有感情的诵读。在交流猫的胡子的作用的时候，我被孩子们查阅的资料的完整性、趣味性感动了。“猫的胡子是尺子、猫的胡子是传感器、猫的胡子可以帮助它抓住老鼠……”一个个答案让我忍俊不俊，也同时让我想到，诵读不止是诵读，我们在诵读的过程中要思考，也在学习一些常识和知识，学习无处不在，我们要有一颗善于发现的心。

     最后是儿童诗《刺猬》的教学。《刺猬》非常短小“可爱的刺猬/你身上有那么多/扎人的刺/叫我怎么抱你呢？/”我在这个环节设计了仿写，我让孩子们选择一种自己喜欢的小动物来写一写。孩子们迅速拿起笔开始了创作。我在巡视的过程中发现有的孩子在翻阅《日有所诵》前面已经读过的内容。我很好奇，我就问他们在干吗？他们的回答让我欣慰。原来他们在找以前阅读过的动物儿歌，她选择的小动物的名字她不会写，所以在翻阅。有人曾说自己读过的书都不记得了，读书有什么用？有一位作者说：我们不会记得我们从小到大吃过什么食物，但是这些食物成为了我们的骨骼、血液……我们读过的书也一样成为了我们身体的一部分，需要用的时候你总是能想起来。

     相识是美好的开始，相知是美好的延续和升华，相恋就是一生一世。和《日有所诵》相识一年，在这一年中，我们彼此了解，携手走在阅读这条阳关道上。我相信，只要我们彼此不抛弃、不放弃，我们爱诵读，我们爱阅读，诵读也会爱我们，阅读也会爱我们。《日有所诵》二年级，我们来了！