这些年，和《日有所诵》在一起

朱小兰

       _{诗人赵丽宏曾经这样形容诗歌——“诗歌是文字的宝石，是心灵的花朵，是从灵魂的泉眼中涌出的汩汩清泉。”是的，诗歌是美丽的、轻灵的、纯洁的、温润的……她用独特的韵律把文字汇成七彩的溪流，融入读者的血脉，贯彻读者的灵魂，在干涸的心田开出希望的花朵。}

       _{那年，妮子刚刚学会说话，从简单的单音节开始，之后便像探出泥土的嫩芽一样一发不可收拾地越说越多。只是，生活的圈子太窄小，生活的节奏太单调，妮子的好奇心总也满足不了。一次偶然的机会，从外乡镇的同事处看到了一本低年级的《日有所诵》。简单的儿童诗、明快的韵律、活泼的文字，一下子吸引了我的眼球——这不就是最适合孩子的诵读材料吗？}

       _{我如获至宝，带上回家和孩子一起念。从一开始的每日一句，到后来的每日两句、每日一首。我们拍着手一句一句对对子，或者和着节奏踏着脚步齐声念。念到好笑的颠倒歌，我们捧腹大笑，有时候触景生情，会就着延着诗尾续两句，续得不好也不要紧，没准儿过两天就续出更好的了。}

       _{这样的“日有所诵”，让妮子学到了许多小知识——迎春花在春天开放，石榴果儿夏天成熟；马儿的年龄嚼在牙齿里，树木的年龄藏在年轮里；小鸡的脚丫像竹叶，小马的脚印像月牙……}

       ^{儿童诗里形象的比喻、拟人、夸张，为小妮插上想象的羽翅。看到农田里头大大的芋头叶子，妮子惊叹：“这么大的叶子，多像大象的耳朵！”水洼地里，妮子的自行车轮留下一道道弧形的痕迹，妮子会高声欢呼：“妈妈，你看，我画出了彩虹！”桃树头，粉红的花瓣纷纷飘落，妮子就像发现了新大陆：“妈妈，许许多多的蝴蝶在飞呢！”}

       _{带着节奏的每日诵读，让女儿受到了熏染，有时候，妮子也会像个小诗人似的，长长短短和两句。早醒睁眼，看到雀跃满地的金色阳光，妮子张口就来：“晨姑娘来到了农村，她把太阳高高举起，那是亲切的问候！”静谧的夜晚，皓月当空，繁星点点，妮子赋“诗”一首：“月亮是妈妈，星星是娃娃，妈妈说，宝宝，快点上床睡觉吧！”}

       _{随着年龄的增长，“日有所诵”带给妮子更多的思考。遇到挫折，妮子会写下忧愁：“人像什么？人像一盏灯，开心的时候他就亮着；不开心的时候他就关着。人像什么？人像一本书，开心的时候他就一页一页翻着，烦恼的时候他就停下脚步。”春天的草丛中，偶遇蓝星星般的婆婆纳，妮妮儿随口一沾：“星星点点的，蓝色小野花儿，再闪耀，也不过是——坠入人间的星。我宁愿，做最真实的自己，努力追求自己的梦想。”}

      _{《日有所诵》，一座通向梦想的彩虹桥。这些年，有了《日有所诵》的陪伴，妮子像鼓风扬帆的船，意气风发地乘浪前行，从小奶娃的偶有惊人语到逐渐的时有惊人文。一只小小的毛毛虫，正在悄悄地蜕变，或许就在不久的将来，就会成为一只振翅飞翔的蝶。}