《日有所诵》，陪伴孩子们快乐地成长

陈敏

           一

     “荣对辱，喜对忧,皓齿对明眸……”

    “妈妈，我考你，山寂寂对什么？”女儿歪着头，给我出题了。

     清晨，我和女儿走在路上，你一句我一句的就开始诵读了。每个清晨，女儿手捧《日有所诵》，大声地读，自信地背给我听，似乎已经成为一种习惯了。

      我的女儿刚上完二年级，每次语文考试几乎都是满分。我有些朋友觉得不可思议，会问怎么这么厉害。其实，女儿朵朵除了在学校用心学习外，语感也很好。虽然我不是功利地为了孩子考高分，可是在那些无心插柳的诵读，的确让孩子对语文文字更敏感，不仅在校的语文学得好，小文章也写得活泼有趣，时不时在报刊杂志上发表。

               二

      时光把我拉回了七年前。2010年秋，我接手新班级——四年级二班，担任语文老师。接到这个班，我有点发愁了。班里孩子没有什么课外积累，不爱读书，作文也就挤出二百来字。于是，我打算从诵读和阅读方面做引导。在薛瑞萍老师的班级日志中，我了解了《日有所诵》，赶紧买来一本自己读一读。觉得那里面的诗文题材广泛，有古今中外的名家名作，确实不错。每个清晨，我们的晨读从《日有所诵》开始。在这里，孩子们熟读背诵了许多古今诗文，认识了海子、顾城、泰戈尔、斯蒂文森和金子美玲等中外诗人。

     和孩子们一起读诗，也让我细细地去体悟了那些精妙的诗文。读泰戈尔的《责备》，我在书上写下了自己的感受：孩子们的要求如此少，却被大人称作“贪婪”。成人总是用他们的角度去看问题，而孩子的做法在自己眼里是那么正常。读,《金色花》时，我写下了“调皮、可爱的孩子用躲迷藏的方式表达对妈妈的爱！”伟大的诗人泰戈尔永远保持着一颗天真烂漫的童心，用细腻的笔触去表达儿童的天性。和孩子们一起读这样的诗歌，孩子们的嘴角笑上扬，他们觉得这就是在写自己身上曾经发生过的某件事情。而作为老师的我，会觉得不能误解孩子们，对孩子们一些看似调皮的行为有了更多的包容和理解。读到中国台湾诗人杨唤的《家》时，我让孩子去感受那些有趣的“家”，毛毛虫的家，蝴蝶的家都是怎样的。瞧，作者说“树叶是小毛虫的家，花朵是蝴蝶的眠床。”“辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍”，多有趣呀！诗人展开想象的翅膀，将每一个小生命都写得那么可爱。家，是世间万物向往的地方。谁都想有一个舒适、温暖的家。而在读了海子的《幸福一日致秋天的花楸树》后，我这样写道：“海子的诗写得真美，一切平凡的东西都让人感受到了幸福。幸福在于自己去感受，幸福在每一个细小的事物中，幸福在秋天的花楸树里。”孩子们也很喜欢这首诗，争相仿写。吴文帅同学写得更是有意思，让同学们竖起大拇指：

              马老师的变化

                   吴文帅

     我们班来了一位新体育老师，他姓马，是个退伍军人， 他教我们的第一体育课，就让我们站军姿，而且还是站一节课。累的我们都站不住了。可是,在这个周的最后一节体育课，我们却玩了一节课。那是因为我们大课间，和马老师打乒乓球,只要我们把他打赢了我们就可以在体育课玩了。刚开始,我们状态不加佳。可是后来,我们把马老师打的落花流水，特别是苗友文，他虽然不会打乒乓球，但是他十分幸运，一个边球和一个海拔球，就把马老师该打败了。我们高兴得手舞足蹈。 马老师不愧是老师,他实现了诺言。于是，我为马老师写了一首诗，叫《幸福一课 致敬爱的马老师》：

       我无限热爱着新的一课

      今天的体育课   今天的玩球   今天的马老师

      使我高兴   快乐   拥有幸福

      从上课到下课

     十分快乐

     胜过一切过去的课（体育课）

     幸福找到我

     说：“瞧，这个学生

    他比我本人还要快乐。”

    在体育课上的快乐

   马老师体育课上的快乐

   快乐的，体育课

      也许还太拙稚，但通过诗歌表达了内心那种快乐的心情。让快乐的心情在仿写诗歌中流淌是多么有意思的事情呀！

      为了让孩子们能把那些经典的诗文刻在心里，丰厚底蕴，形成语感，我还在班上一个月组织一次诵读比赛。孩子们都很重视，集体荣誉感很强，生怕自己小组落后了。瞧，学生张卓越写的《激烈的朗诵比赛》：

                   激烈的朗诵比赛          

                       张卓越

     盼望已久的朗诵比赛终于到来了，背诵内容是《日有所诵》五年级下册的第二单元！

     我们分成了七个小组，以一列为一组。我转头看了看我这一组，只见七个人里面就只有我一个女生。顿时，我的心如同结了一层厚厚的冰。但是我想：张卓越，你不要为一点小事而灰心，要为你们组争光！我想着想着，心就像得到了太阳的温暖，融化了。

      比赛开始了！首先，陈老师让我们一组一组地齐读。时间像飞箭，转眼间就该我们组了。我们认真、大声地齐读了一遍，所以第一轮得了十分。

接下来，真是越来越难了！陈老师让我们背《同情》，会背的就举手。只见一组一组的同学滚瓜烂熟地背诵着。我也开始着急起来，就像热锅上的蚂蚁一样。不一会儿，一滴滴的汗珠像是在玩滑滑梯一样滚了下来。第六组背完了，又到我们第七组了！我的眼前突然冒出“两个人”。一个人说：“张卓越你快举手呀！要为你们组加分！”又一个人说：“张卓越你千万不能举手！！！你万一背错了，你们组就要减分了！”我忽然觉得“他们”说的都有道理。举，不举，举，不举！到底是举手还是不举手？我心里纠结着，举吧，当我的胳膊肘刚刚抬起来……可是我想到万一紧张背错了，那不就得不偿失吗？于是，我的手又收了回去。当我再一次勇敢地举手时，这一轮已经结束了。我后悔极了，就像霜打的茄子一样，垂头丧气的。算了，下一轮再好好努力吧！

     陈老师接着说：“你们把《从百草园到三味书屋（节选）》齐背！”这一篇可是本单元最长的文章呀！同学们个个冒出了冷汗。不过，我不害怕！因为我早有准备。但是，让我担心的是，我们组有好几个同学不会背。本来满分是二十分，就因为他们扣掉了十来分！张卓越千万不要灰心！我的心时刻提醒我。于是，我和我们组的同学大声熟练地背了下来。背完之后我的嗓子都要哑了。唉！又因为我们的组长不太会背，又扣掉了两三分。顿时，我也不知怎么回事，眼睛就像被什么控制住了似的，闪着泪花……陈老师说：“你们组张卓越背的声音很响亮，我再给你们加三分！”听了这句话，我的泪花咽到了肚子里，心里就像吃了蜜一样甜！

    开始计算总分了，我们组排在了第六名。

     在人生的道路上，难免会遇到困难、挫折，但是只要你不懈努力，阳光总在风雨后，总有一天，你会成功的！对这次的比赛不满意，所以我还要继续坚持背《日有所诵》，争取下一次比赛能得第一名！加油！

     孩子们那种上进积极、不服输的劲头和快乐诵读的神情让我充满了力量，带领孩子们坚持诵读着《日有所诵》，一直到六年级毕业。每个清晨，书声琅琅，诗香氤氲。

       三

      诵读着《日有所诵》的第一届学生，今年九月份就要上高三了。虽然毕业多年，但很多学生还和我保持着联系。记得她们中考后，回到学校来看望我。孩子们和我还像从前那么亲昵，就像和妈妈久别重逢一样。班长彭铄清笑嘻嘻地说：“陈老师那时候真狠呀，让我们天天坚持读《日有所诵》，还诵读比赛。真不敢偷懒。”我大笑：“哦，你们觉得我狠？”彭铄清马上说：“其实，我们更应该感谢您对我们狠，我们在小学里诵读了那么多好的诗文。而且，还提前接触了文言文，让我们在初中的学习如鱼得水，真的好轻松快乐！”王潇晗接着说：“陈老师，咱班同学在不同的初中上学，但语文成绩几乎都是班上很优秀的。我们的作文还经常得满分呢。”另外几个孩子也直点头，赞同王潇晗的话。其实，她们这届学生在小学毕业考试时，教育局突然决定从这届学生开始毕业统一抽考，然后排名。结果很出人意料。我们学校是一所地处偏远乡镇的农村小学，可我们班的成绩名列全市第二。令大家刮目相看。我本人也荣获了我校的教育质量一等奖。其实，我带着孩子们读《日有所诵》，并不是为了分数这些很功利的东西。只是希望孩子们能接触到经典的诗文，能开启快乐的母语学习，形成丰厚的文化底蕴。可这种经历，竟然还让我们额外收获了很多。

      带着这份快乐，我带着一届又一届的孩子们继续诵读着《日有所诵》，让这新鲜丰富的语言滋养着孩子们的大脑和心灵。让孩子们在母语学习的道路上书声琅琅，快乐前行！

 （当时获奖奖品拍了照，居然找到了这张。）