我和《日有所诵》的故事

刘妍语

我和《日有所诵》的故事

日有所诵来自亲近母语研究所编著，历经十年研究，五年编写，四次修订的倾心之作，我很喜欢这本书，是为学生量身定做的儿童优秀读物。

每天早晨，我们走进教室就拿出《日有所诵》诵读，或者是津津有味的自己读，或者是同桌之间互相读，或者是全班一起全神贯注的大声诵读。在我们读书的过程中，又认识了一些新字新词，积累优美语句，我们还吸收了书中的精华部分。

在老师的带领下，除了每天早上诵读外，学校还组织了一些关于阅读方面的读书竞赛，幸福书包传递，评选出班级的阅读达人、阅读之星、书香班级等。老师还利用课余时间带我们抄写一些优美语句、古语、词语，还开展一些诗配画，让同学自由发挥，想象自己就沉静在画面之中，还让同学开启智慧大脑，自己编创《儿童诗创编》，记下心中所思所想，所见所闻。

在《日有所诵》中我比较喜欢泰戈尔的《飞鸟集》

         向日葵羞于把无名的花朵

         看作它的同胞。

太阳升上来了，

向它微笑，

说道：“你好么，

我的宝贝儿？”

在这首小诗里，向日葵对无名花朵的轻视和太阳光明博大的胸襟构成了对比。鲜明的角色形象也是这首小诗的一个特点。看，向日葵多像一个骄傲的、自以为是的孩子，而太阳却上一位宽厚温柔的母亲。我要象太阳学习，学习它的大度无私，学习它的仁慈和有一颗善良的心。

《日有所诵》这本厚厚的书里，还有不计其数的儿童诗，有趣的文字，优美动听的诗歌韵律在每一往篇的下面还有赏析、注释，特别奇秒的这些儿童诗歌带给学生无限的想象空间，当学生读文字、想象诗歌带给我们的画面，栩栩如生的展现在孩子们的脑海中，活灵活现。让阅读走进心灵，享受阅读是一种幸福的感觉，在阅读中不断记诵，天长地久的积累，让我们更加快乐的学习。快乐阅读的目的是让我们走进自然，走进伟大的心灵，走进自我。

学校：银川市兴庆区第五小学

年级：三年级2班

姓名：刘妍语