暑假的日有所诵

刘倩

暑假的日有所诵
 
每天早上我们的定课，写完生字之后，读日有所诵。进度非常快，一般每天读2-3篇新的，再倒头温习旧的，古诗，沙与沫我们跳过，第六天，已经到第十二单元了，当然之前铭是已经读了一段时间的。有前几天的底子，到今天就特别好，一首一首读，非常顺畅,这个感觉才出来。
工作小组的假期作业，是每周读一次日有所诵给我听，孩子们很起劲，群里每天都有孩子读日有所诵，还有吟诵。小孔他们家土娃，和我们去了一趟内蒙古，跟我们学习几次，也加入我们工作小组了。小孔说，之前日有所诵停了一段，现在高高兴兴的捡起来了，这两天吟诵得很带劲，所以这个小组的氛围特别好。桐宝和铭铭也是每天录一首，很认真的，我带他们读之后，他们自己要练习几遍，满意了才录，也爱听别的孩子读。
 
那天读金子美玲的小石头：
昨天摔着了
娃娃
今天绊着了
驮马
明天
会有谁经过呢?
乡下的小路上
小石头
在红红的夕阳下
满不在乎的模样
孩子们特别的喜欢，铭铭说，我要画一个小石头，张牙舞爪的样子。桐宝说我也要画！夕阳，娃娃，驮马，都有了，有趣。

再读，我提示，“会有谁经过呢？”把这个问号读出来，还有，“满不在乎的模样”，把小石头满不在乎的淘气劲读出来。小亿马上示范，
小石头
在红红的夕阳下
满不在乎的模样
妈妈看着他笑，“我看小亿，就是那块小石头。”小亿跟着一起读，特别起劲。
好的文本本身，就会说话，你都不用做什么。日有所诵真是好，前两天泡脚的时候，给孩子们读金子美玲诗集，发现最好的，都已经选入日有所诵了，再想挑出几篇来还不容易。泰戈尔的飞鸟集，新月集亦如是。
最难的单词
德国  雷丁
最难的单词
不是
墨西哥的
山名
——波波加特帕托，
不是危地马拉的
地名
——乞乞加斯坦兰戈，
不是
阿非利加的
城名
——阿瓦卡杜哥，
最难的单词
对许多人来说
是：
谢谢！

孩子们反复练习这几个拗口的名字，哈哈大笑。

第三天早上读到希望，铭铭灵感又来了，又开始配图，桐宝也跟着一起。两个孩子，一个擅长人物，一个擅长风景。
 
希  望
                【中国台湾】 刘可襄
 
 
终有一年春天
我们的子孙会读到
头条新闻如下：
冬候鸟小水鸭要北返了
经过淡水河边的车辆
禁鸣喇叭

散步的时候，我们还做了几首诗。

树
一棵树，一棵树
 
彼此孤离地兀立着
 
风与空气
 
告诉着它们的距离
 
 
但在泥土的覆盖下
 
它人的根伸长着
 
在看不见的深处
 
它们把根须纠缠在一起

 
为什么说它们在一起？
因为它们在地上的根连在一起呀！
嗯，就是这样的，以后你们长大了，你们要离开爸爸妈妈，到很远地方去。好像是我们分离了，但是我们地里面的根还是在一起。
那得多长多长的根啊？
可不可以移根呢？
也可以，但是很容易对树造成伤害。
小的时候可以。
“对。“妈妈也同意，之前好像和孩子们聊过小一点的孩子到国外定居，就变成香蕉人了。
如果一个小孩子到国外，就很容易变成香蕉人，什么叫香蕉人，外黄内白。你的皮肤是黄色的，里面的瓤，你的想法啊，是白色的。所以呢，有一句话叫叶落归根。很多人在国外呆了一辈子。老的时候一定回到家乡里来。为什么？年纪大了一定要喝小时候喝过的水。吃小时候吃过的东西，心里才会觉得安定。

 
我特别喜欢铭新画的这一幅，野菊花：

小姑娘的裙子太美了，小腿可真够细的….
她是野菊花嘛，花梗就是这么细啊，风一吹就晃来晃去。

 
这一年来，自己每天发声朗读，正如看云说的，“最好的文字，一定是经得起发声朗读的”。愈发的觉得，发声朗读的意义，比我们想象的要重要的多。吟诵是与古人通，抒自己的胸臆。朗读也是，朗读本身就是一种抵达，又能寄托自己的情感。

家里两个娃，日有所诵浸润近两年，这个变化，和其他孩子比较，特别明显。首先是发声朗读的意识，发现很多孩子，是没有这个意识，拿到一本书，他是不愿意读出来的，更愿意默读。其实在读书会里面，铭铭的朗读是弱项，认字少，读得也一般，所以一开始她是有点不愿意读的，这个学期之后，就好多了。倒不是她读得多好，而是发声朗读的意识强了，拿到一本新书，她愿意读出来。那天蔡皋的新书到了，花木兰这个绘本之前给她讲过，也是她喜欢的。自己捧着书，一大篇都读下来，乐在其中，妈妈在旁边看着，不知道多欣慰。