《日有所诵》让孩子爱上阅读

马泽远

  其实自从大学毕业后，很久没有写过一些文字或者什么了，包括儿子之前的成长经历，都是寥寥数笔，也就是备注性质的几句文字。但自从孩子上学后，天天晨诵《日有所诵》后，发生了很大的变化。从不爱说话，腼腆的孩子变成专注听讲，大胆发言，早晨领读，故事剧场的讲述着到一个中队长的蜕变。

  因为我个人本身一直喜欢文学，两次参加高考，语文都在126分以上，心想儿子多多少少也会遗传一点，爱好文学，喜欢朗诵和书籍吧，结果恰恰相反，买了很多书籍，都被束之高阁，真应证了那句“书非借不能读也”。孩子上了一年级后，学校推荐的晨诵书籍《日有所诵》，在老师的引导下，孩子爱上了读书，看书。或许因为《日有所诵》是基于儿童诵读课程的内容建设，适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发了他们的语言潜能，提升了语言素养和母语能力。童谣童诗、浅显易懂，特别加上班主任老师的肢体动作和节拍，让孩子们爱上了《日有所诵》，爱上了阅读。《日有所诵》是用连续的诵读方式叩开孩子们的天赋发展之门，与老师课堂教学具有平静而润泽的连续性。让孩子每天有一点点不易察觉的变化和提升。用严谨而活泼的连续性学习，筑成一道周边长满花草的漫坡。把孩子的阅读，理解，鉴赏能力一点一点，稳扎稳打地往高处带。这让孩子充分的从精选的儿歌童谣以及诗句里去理解，去想象，去感悟，去明白一些道理，去了解历史，去认识很多诗人，去感受学习读书的乐趣。

  感谢《日有所诵》，感谢亲近母语研究院。（附孩子们在班级晨诵的照片 ）